ΑΚΕ: Εκπαιδευτικοί και μαθητές στον κοινό αγώνα για ζωή με δικαιώματα!

Μας θέλουν «αντίπαλους» για να επιβάλλουν την αντιδραστική πολιτική τους!

Εκπαιδευτικοί και μαθητές στον κοινό αγώνα για ζωή με δικαιώματα!

Την ώρα που έχει ξεσπάσει μαζικά η οργή νεολαίας και λαού απέναντι στο έγκλημα στα Τέμπη. Την ώρα που η οργή αυτή γίνεται πλημμύρα απεργών και διαδηλωτών σε όλη τη χώρα ενάντια στην πολιτική του συστήματος που δολοφονεί ζωές και δικαιώματα. Την ώρα που βράζει η  μαθητική οργή ενάντια στον εξεταστικό μινώταυρο που το σύστημα έχει στήσει σε Γυμνάσια και Λύκεια, ενάντια στην πολιτική που καταργεί το δικαίωμα στις σπουδές, στις ελευθερίες, στο μέλλον. Την ώρα που  ο μαθητόκοσμος επιχειρεί να μπει ακόμα πιο μαζικά στο ποτάμι της οργής και του αγώνα με καταλήψεις και διαδηλώσεις. Την ώρα που κλιμακώνεται η επιχείρηση επιβολής της ατομικής αξιολόγησης που έχει απέναντι της τον κλάδο των εκπαιδευτικών

Αυτήν ακριβώς την ώρα και καθόλου τυχαία η κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘ, και οι δυνάμεις του συστήματος επιδιώκουν να στήσουν ένα αντιδραστικό σκηνικό. Να εμφανίσουν ως «αντιπάλους» και να ορίσουν ως «εχθρούς» μαθητές –εκπαιδευτικούς!

Ø  Την Τετάρτη 8/3 (ναι την ημέρα που πλημμύρισε η χώρα από απεργούς και διαδηλωτές!) ψήφισαν στη Βουλή νόμο που «ορίζει» τις μαθητικές κινητοποιήσεις ως «σχολική βία» και προτρέπει την «καταγγελία» αυτής της «βίας» στις αρμόδιες αρχές.

Ø  Με τον «αέρα» (και) αυτού του νόμου η Αστυνομία ζητά «ενημέρωση» από τις Διευθύνσεις των σχολείων που είχαν κατάληψη ακόμα και χωρίς να υπάρχει κανένα πρόσχημα («φθορές» ή οτιδήποτε άλλο)! Στην πραγματικότητα επιδιώκουν να παρουσιάσουν τους μαθητικούς αγώνες ως «ποινική πράξη»!

Ø   Οι Διευθύνσεις Εκπαίδευσης επιδιώκουν την κατάσβεση των καταλήψεων δηλώνοντας προθυμία να …αντιμετωπίσουν τα προβλήματα των μαθητών που τα «δημιουργούν» οι Εκπαιδευτικοί!

Ø  Ταυτόχρονα οι Εκπαιδευτικοί καλούνται με τη βούλα του ΥΠΑΙΘ να σπάνε τις μαθητικές καταλήψεις και να γίνονται καταδότες των αγωνιζόμενων μαθητών με το διαβόητο εργαλείο της «τηλε-εκπαίδευσης»

Όλα αυτά είναι συνέχεια των εγγράφων που η Αστυνομία έστειλε τον περασμένο Ιανουάριο σε ΔΔΕ της χώρας (πχ Κόρινθος) απειλώντας με «ποινικές κυρώσεις Εκπαιδευτικών» για το ενδεχόμενο «ποινικών αδικημάτων που λαμβάνουν χώρα εντός σχολικών μονάδων»

Όλα αυτά είναι προάγγελος για το τι θέλουν να επιβάλλουν σε σχολεία και μαθητές με την εφαρμογή της αξιολόγησης που θέλει τον εκπαιδευτικό πειθήνιο υπηρέτη της πολιτικής των ταξικών φραγμών, της ανεργίας, της συμμόρφωσης στη σύγχρονη δουλεία!

Όλα αυτά δείχνουν ότι είναι κοινός ο αγώνας μαθητών Εκπαιδευτικών! Ότι είναι δίκαιος και αναγκαίος ο ξεσηκωμός που παλεύει ενάντια στην πολιτική του συστήματος. Ο αγώνας που διεκδικεί δωρεάν σπουδές-ελευθερίες- μόνιμη σταθερή δουλειά για όλους!

Μαθητές- Εκπαιδευτικοί μαζί, δυναμώνουμε το δίκαιο και κοινό αγώνα μας!

Όλοι απεργοί, όλοι διαδηλωτές στη Γενική Πανελλαδική Απεργία την Πέμπτη 16 Μαρτίου!

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Κοινή ανακοἰνωση μαθητών - εκπαιδευτικών

 

Από τι τροφοδοτείται και ποιον εξυπηρετεί η κάλπικη αντίθεση μαθητές - εκπαιδευτικοί;

Τα φαινόμενα, οι αιτίες τους και οι πραγματικοί ένοχοι

Μια χαρά την κάνει τη δουλειά του το σύστημα.

Υπόσχεται σε εμάς τους μαθητές μια ζωή κόλαση. Που θα πρέπει να αντέξουμε ένα σχολείο εξεταστικό κάτεργο, με Τράπεζες Θεμάτων, Ελάχιστες Βάσεις Εισαγωγής, ποινικοποίηση των καταλήψεων, Εσωτερικούς Κανονισμούς σχολείων, ξεθέωμα σε σχολεία και φροντιστήρια, φτηνά μεροκάματα στη λεγόμενη μαθητεία. Για να είμαστε έτοιμοι να πάμε σε μισοδουλειές χωρίς δικαιώματα ή σε σχολές που θα μας διαγράφουν όποτε θέλουν.

Στρώνει σε εμάς τους εκπαιδευτικούς μια άθλια δουλειά. Να τρέχουμε σε δέκα σχολεία, να διατασσόμαστε να κάνουμε τη βρώμικη δουλειά του κόφτη των μαθητών και του απεργοσπάστη (μέσω τηλε-«εκπαίδευσης») των μαθητικών καταλήψεων, να μην πάρουμε ποτέ σύνταξη, να αναγκαζόμαστε να κατηγοριοποιήσουμε μέσω της λεγόμενης «αξιολόγησης» τα σχολεία μας και τους συναδέλφους μας.

Και μας δέρνουν όλους (μαθητές και εκπαιδευτικούς) τα ΜΑΤ τους, όταν βγούμε στο δρόμο, αντισταθούμε και διεκδικήσουμε. Και φτιάχνουν εναντίον μας σιδηρόφρακτους νόμους για να μην σηκώσουμε κεφάλι.

Και κράζουν τα κοράκια του συστήματος. Λένε σε εμάς τους μαθητές: «Φταίνε οι εκπαιδευτικοί σου που δεν είναι αξιολογημένοι». Και λένε σε εμάς τους εκπαιδευτικούς: «Φταίνε οι μαθητές σου που είναι αλήτες».

Και η ζωή «προχωράει». Και καθηγητές χτυπάνε μαθητές. Μαθητές χτυπάνε καθηγητές ή δέρνονται μεταξύ τους. Γονείς μηνύουν δάσκαλους και καθηγητές με το παραμικρό.

Και το σύστημα και το Υπουργείο του τρίβουν τα χέρια τους. Απολύουν καθηγητές με βασιλικά διατάγματα και φτιάχνουν την ίδια στιγμή Εσωτερικούς Κανονισμούς αξιολόγησης σχολείων και πειθάρχησης των μαθητών.

Όμως, δεν είμαστε ρεπλίκες ανθρώπινων όντων ούτε λοβοτομημένα ανθρωπάκια τηλεοπτικών ριάλιτι. Ξέρουμε ότι τα φαινόμενα έχουν αιτίες. Ξέρουμε ότι η καθημερινή βία που παράγεται στις γειτονιές, στις πλατείες, στους χώρους δουλειάς και στα σχολεία είναι αποτέλεσμα της επίσημης –με γραβάτες- βίας του συστήματος. Είναι το αποτέλεσμα που γεννά μια κοινωνική δομή που αναπνέει και ζει πάνω στην καταπίεση και την εκμετάλλευση των πολλών από τους λίγους. Της πολιτικής που θέλει να συντρίψει κάθε δικαίωμα για τους εργαζόμενους και τη νεολαία.

Και ξέρουμε ακόμα ότι αυτή η τυφλή και επικίνδυνη βία θα αυξάνεται όσο η αγανάκτηση για το παρόν μας αλλά και το μέλλον που μας επιφυλάσσουν δεν βρίσκει υγιή διέξοδο στους αγώνες.

Δεν τσιμπάμε στον εμφύλιο ανάμεσα στα θύματα. Ο εχθρός δεν είναι δίπλα μας. Είναι πάνω μας…

Κοινοί αγώνες εκπαιδευτικών και μαθητών ενάντια στην αξιολόγηση, στους φραγμούς στις σπουδές, στην Τράπεζα Θεμάτων, στην Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής. Παλεύουμε μαζί για δουλειά, σπουδές και ζωή με δικαιώματα και ελευθερίες.

Διάβασέ το »

Ολικό άνοιγμα των σχολείων στις 10 του Μάη

 

Οι μαθητές Γυμνασίων και Λυκείων ξανά στο στόχαστρο της ταξικής πολιτικής της κυβέρνησης

Η δήθεν κανονικότητα που έρχεται στη χώρα τη στιγμή των 80 νεκρών και των χιλιάδων κρουσμάτων κάθε ημέρα, (όταν όλα έκλεισαν σε πολύ λιγότερο δραματικές συνθήκες) επιβλήθηκε από την πραγματικότητα της πλήρους παραγωγικής διάλυσης της χώρας, η οποία δεν έχει να επιδείξει τίποτα άλλο από τουριστικές υπηρεσίες. Αυτή είναι η περιβόητη «ανάπτυξή» τους. Πέρα από αυτήν την επιβολή της κάλπικης κανονικότητας, η κυβέρνηση προχωρά στο άνοιγμα των σχολείων αμέσως μετά τις διακοπές του Πάσχα και ενώ η πανδημία – ή καλύτερα η αντιλαϊκή της διαχείριση- «χτυπάει κόκκινο», για να συνεχίσει και να εμπεδώσει την ταξική της πολιτική σε βάρος των μαθητών.

• Το αυτονόητο, η μη διεξαγωγή των προαγωγικών και των απολυτηρίων εξετάσεων για τους μαθητές των γυμνασίων και των λυκείων της χώρας, ανακοινώθηκε μόλις την τελευταία ημέρα πριν από τις διακοπές του Πάσχα. Έτσι, η κυβέρνηση κρατούσε σε ομηρία τους μαθητές και τις οικογένειές τους, εντείνοντας το άγχος και την ανασφάλειά τους για μήνες.
• Παράλληλα, η κυβερνητική επίθεση εμπέδωσης της ταξικότητας και της λογικής ότι οι λίγοι και άριστοι πρέπει να προχωρούν και να αμείβονται, ενώ οι πολλοί πρέπει να αποθαρρύνονται και τελικά να απορρίπτονται υλοποιείται φέτος μέσα και από τα διαγωνίσματα.

 Οι μαθητές και οι μαθήτριες σαν κουρδισμένα ρομπότ πρέπει τώρα να γυρίσουν τον διακόπτη και να εξαναγκαστούν στις δυσβάσταχτες απαιτήσεις της «κανονικότητας»:  Ύστερα από τόσους μήνες τηλε-εξόντωσης, απομόνωσης, ποικίλων ψυχο-σωματικών προβλημάτων και διάλυσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας με το webex, πρέπει να συνεχίσουν να εξοντώνονται με 10 ή 12 ή και παραπάνω διαγωνίσματα μέσα σε δύο ή τρεις εβδομάδες.

 Κανέναν δεν μπορεί να πείσει η υποκρισία της Κυβέρνησης ότι ανοίγει τα σχολεία, επειδή δήθεν νοιάζεται για την κοινωνικοποίηση των μαθητών. Με ποιους θα προλάβουν να κάνουν παρέα και να νιώσουν καλά οι μαθητές, ύστερα από τόσους μήνες εγκλεισμού, όταν πρέπει να συνεχίσουν τον εγκλεισμό, για να εξοντωθούν στο διάβασμα και να αντεπεξέλθουν στοιχειωδώς στις απαιτήσεις των διαγωνισμάτων;

 Και ποια θα είναι η ύλη των διαγωνισμάτων; Αυτή που πραγματεύτηκαν με πάμπολλες δυσκολίες και προβλήματα( τεχνικά, οικονομικά, κοινωνικά…) με τον καθηγητή/καθηγήτρια τους στην τηλε”εκπαίδευση” και την οποία δεν έχουν εμπεδώσει από καθόλου έως ελάχιστα ή αυτή που διδάχθηκαν στη δια ζώσης, που καλά-καλά δεν άρχισε;

Όλοι εμείς οι εκπαιδευτικοί δεν χρειαζόμαστε κανένα διαγώνισμα για να σταθούμε στο πλευρό των μαθητών μας, για να τους δώσουμε κουράγιο και να προσπαθήσουμε να τους ενισχύσουμε γνωστικά αυτό το διάστημα. Δεν χρειαζόμαστε κανένα διαγώνισμα για να τους βοηθήσουμε να εμπεδώσουν ό,τι παραπάνω μπορούν αυτές τις εβδομάδες. Δεν χρειαζόμαστε κανένα διαγώνισμα για να βάλουμε σε όλα τα παιδιά ένα βαθμό που θα τους ενθαρρύνει να συνεχίσουν την προσπάθειά τους και δεν θα τους απογοητεύει, ύστερα, μάλιστα, από αυτά που πέρασαν και πολλοί συνεχίζουν να περνούν…

Και εδώ είναι η ουσία. Το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση με τα διαγωνίσματα που θέλει να επιβάλλει δεν νοιάζεται καθόλου ούτε για την εμπέδωση της ύλης ούτε για τη μόρφωση των μαθητών. Στόχος της είναι να εμπεδώσει, ακόμα και μέσα στην Πανδημία, την ταξικότητα του εκπαιδευτικού μηχανισμού της. Θέλει να στείλει το μήνυμα ότι το αστικό σχολείο, ακόμα και χωρίς προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις, συνεχίζει να είναι ένα σχολείο ταξικό, που είναι εχθρικό και δεν «χωράει» τους μαθητές από τα χαμηλά κοινωνικά στρώματα. Αυτή η πολιτική συνδυάζεται με την τράπεζα θεμάτων και τις πανελλαδικού τύπου εξετάσεις από την Α΄ Λυκείου, που τόσο ήθελε η κυβέρνηση αλλά δεν μπόρεσε να εφαρμόσει από φέτος, φοβούμενη μήπως η μαθητική οργή και αγανάκτηση συναντήσει τις συνεχιζόμενες φοιτητικές πορείες για την ανατροπή του νόμου Κεραμέως-Χρυσοχοΐδη αλλά και τις εκφρασμένες αγωνιστικές διαθέσεις των εκπαιδευτικών που έκαναν το πρώτο βήμα ενάντια στην αξιολόγηση.

Όμως, όλα κι όλα. Μπορεί φέτος, αναγκαστικά για την κυβέρνηση και το σύστημα, να προαχθούν όλοι, όμως, σε καμία περίπτωση αυτό δεν θα γίνει χωρίς κόστος για τους μαθητές. Αυτοί που φέτος δεν θα γράψουν καλά στα διαγωνίσματα, θα βάλουν πρώτοι-πρώτοι υποψηφιότητα για να αποθαρρυνθούν ή απορριφθούν του χρόνου από την εκπαιδευτική διαδικασία. Με αυτό τον τρόπο θα επιχειρήσει η κυβέρνηση να χρησιμοποιήσει τα διαγωνίσματα και τις μαθητικές επιδόσεις σε αυτά. Επιδόσεις που σε τελική ανάλυση δεν αντανακλούν παρά την ταξική θέση των παιδιών και των οικογενειών τους.

·         Τρανταχτή απόδειξη του ταξικού μίσους της κυβέρνησης και του συστήματος απέναντι στα παιδιά των φτωχών λαϊκών στρωμάτων είναι και το γεγονός ότι και φέτος δεν έγινε καμία ουσιαστική μείωση της ύλης στα μαθήματα που εξετάζονται πανελλαδικά. Η μείωση που ανακοινώθηκε είναι πολύ μικρότερη από το 30%, που ψεύτικα διατυμπανίζει η κυβέρνηση! Και για να μην υπάρχει καμία αμφιβολία ότι η κυβέρνηση, εν μέσω πανδημίας, θα συνεχίσει και θα εντείνει την ταξική της πολιτική εφαρμόζει από φέτος την Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής, που σύμφωνα με τις πιο μετριοπαθείς προβλέψεις θα προκαλέσει μείωση των εισακτέων κατά 25-30% σε σχέση με πέρυσι.

Πέρα από τον άμεσο στόχο της μείωσης των εισακτέων, η ταξική πολιτική της κυβέρνησης στοχεύει και στην πολυπόθητη για το σύστημα αποθάρρυνση-απόρριψη των παιδιών από το Λύκειο αλλά και την ιδεολογική προπαγάνδα ότι, όπως δεν μπορούν να σπουδάζουν όλοι ή έστω πολλοί, έτσι και «αύριο» δεν θα εργάζονται και δεν θα ζουν με αξιοπρέπεια όλοι. Από τη μία οι «Πατρίκιοι», που τα έχουν όλα και « είναι καλοί σε όλα» και από την άλλη οι «Πληβείοι», που δεν έχουν στην κατοχή τους τίποτε ή ελάχιστα και γι΄ αυτό δεν έχουν κανένα δικαίωμα στις σπουδές, στην εργασία, στη ζωή.

 

Δεν θα τους κάνουμε τη χάρη

·        Όχι στην εξόντωση των μαθητών-μαθητριών με τα διαγωνίσματα.

·        Αναπροσαρμογή της ύλης για όλες τις τάξεις την επόμενη χρονιά.

·        Μείωση της ύλης των πανελλαδικών – ανατροπή της μείωσης εισακτέων – γενναία αύξησή τους – κατάργηση της βάσης εισαγωγής.

·        Κάτω ο νόμος Κεραμέως – Χρυσοχοΐδη.

·        ΚΑΤΩ ΟΙ ΝΟΜΟΙ 4692/4763/4777.

Διάβασέ το »

ΟΛΟΙ στη συγκέντρωση Τετάρτη 14/4, 7μμ. Πλατεία Καρλοβάσου

 

Μαθητές και εκπαιδευτικοί να μη γίνουν πειραματόζωα - θύματα!
Απαιτούμε ΑΜΕΣΑ ΜΕΤΡΑ

ΟΛΟΙ στη συγκέντρωση Τετάρτη 14/4, 7μμ.
Πλατεία Καρλοβάσου

Έχει γίνει πια φανερό σε όλους. Η διαχείριση από την κυβέρνηση της πανδημίας δεν είναι απλά λαθεμένη. Είναι βαθιά αντιλαϊκή και εγκληματική! Με γελοίες και απροκάλυπτες αντιφάσεις -κάθε μέρα η κυβέρνηση και οι ει(δικοί) της λένε κάτι διαφορετικό ανάλογα με τις πολιτικές επιδιώξεις του συστήματος εκείνη τη στιγμή-, η κυβέρνηση ανοίγει τα λύκεια χωρίς ούτε μια στοιχειώδη πρόβλεψη για την προστασία μαθητών και εκπαιδευτικών.

Αποτελεί κεντρική ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΛΟΓΗ της κυβέρνησης και όχι τυχαία γεγονότα:

·      η πεισματική απόφασή της να μην πάρει ούτε μισό μέτρο προστασίας του λαού και της νεολαίας από την πανδημία,

·      η άρνησή της να προσλάβει γιατρούς και νοσηλευτικό προσωπικό, να φροντίσει την πρωτοβάθμια περίθαλψη και να φτιάξει ΜΕΘ,

·      η αδιαφορία της να βρει τρόπους να ανοίξουν τα σχολεία με ασφάλεια, και, πάνω απ’ όλα

·      η πολιτική της απόσυρσης του κράτους από κάθε υποχρέωση παροχής στο λαό και η μεταφορά όλης της ευθύνης σε αυτόν. Από την ατομική ευθύνη, πήγαμε στα self-test. Ίσως μας περιμένει η… αυτο-νοσηλεία και η… αυτο-εγχείριση,

·      η επιμονή να μην ανακοινώνει το καταφανώς αναγκαίο μέτρο να προαχθούν/απολυθούν όλοι οι μαθητές χωρίς εξετάσεις, μετά το φιάσκο της πολύμηνης τηλε-«εκπαίδευσης»,

·      το θράσος της να επιμένει στη δραματική μείωση εισακτέων μέσω των βάσεων εισαγωγής.

Όλα αυτά συμπυκνώνονται στην προσπάθεια του συστήματος και της κυβέρνησης να πληρώσει ο λαός και η νεολαία την κρίση που δημιούργησαν αυτοί, μέσω της εγκληματικής τους πολιτικής. Θέλουν ένα κράτος που θα δέρνει, θα ελέγχει και θα τρομοκρατεί. Και θέλουν τα αποτελέσματα της αντιδραστικής πολιτικής τους  να στρώνουν το δρόμο για τα επόμενα χτυπήματα τους.

Οι εκπαιδευτικοί έχουμε υποχρέωση να αντισταθούμε σε αυτή την πολιτική. Έχουμε υποχρέωση να απαιτήσουμε ΑΜΕΣΑ ΜΕΤΡΑ για εμάς και τους μαθητές μας.

Η νέα σιγή ιχθύος των ΟΛΜΕ-ΔΟΕ, η συνεχής άρνησή τους να καλέσουν γενικές συνελεύσεις, ενώ όλα σχεδόν θα είναι ανοιχτά, η άρνησή τους να μαζικοποιήσουν τα φοιτητικά συλλαλητήρια, υπονομεύοντας, έτσι, την προοπτική του πανεκπαιδευτικού μετώπου, είναι γεγονότα που αποδεικνύουν ότι τίποτα δεν μπορούμε να περιμένουμε από όλη αυτήν την παρέα της συμμόρφωσης με την κυβερνητική επίθεση.

Να γίνουν γενικές συνελεύσεις. Να οργανώσουμε κινητοποιήσεις και απεργία.

Ø  Να μην πληρώσει η νεολαία τις συνέπειες της πανδημίας: Προαγωγή – απολυτήριο όλων των μαθητών χωρίς εξετάσεις. Αναπροσαρμογή της ύλης για όλες τις τάξεις την επόμενη χρονιά.

Ø  Μείωση της ύλης των πανελλαδικών – ανατροπή της μείωσης εισακτέων – γενναία αύξησή τους.

Ø  Διεκδικούμε μέτρα προστασίας από την πανδημία. Μικρά τμήματα – μαζικά αξιόπιστα τεστ με ευθύνη του κράτος.

Ø  Κάτω το αντιδραστικό ιδεολόγημα της ατομικής ευθύνης.

Ø  Κάτω ο νόμος Κεραμέως – Χρυσοχοΐδη - ΚΑΤΩ ΟΙ ΝΟΜΟΙ 4692/4763/4777.

 

Διάβασέ το »

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ: "Να βγούμε όλοι οι μαθητές ξανά στον αγώνα!"

 Να βγούμε όλοι οι μαθητές ξανά στον αγώνα!

Συμμαθητή-Συμμαθήτρια,

Ανοίγουν τα σχολεία ξανά χωρίς καμία εγγύηση για την υγεία μας! Δεν τους νοιάζει αν είμαστε στοιβαγμένοι σε πολυάριθμα τμήματα, σε σχολεία με ελλιπή καθαριότητα, δίχως θέρμανση και χωρίς κανένα ουσιαστικό μέτρο προστασίας! Θέλουν να μας πείσουν πως όλα κυλούν κανονικά, για να αποκρύψουν την εγκληματική πολιτική διαχείρισης της πανδημίας αλλά και τα αδιέξοδα της τηλε-εκπαίδευσης.

Η τηλε-εκπαίδευση αποδείχτηκε τηλε-εξόντωση! Η καθημερινότητα μας έγινε πιο εντατική με τηλε-διαγωνίσματα, τηλε-αξιολόγηση και απουσίες! Αυτός ο αγώνας δρόμου ήταν άνισος και φανέρωσε πόσο ταξική είναι η τηλε-εκπαίδευση. Έπειτα από το φιάσκο της τηλε-εκπαίδευσης, μας ανακοινώνουν κιόλας πως το σφαγείο της Τράπεζας Θεμάτων θα εφαρμοστεί κανονικά για τους μαθητές της Α’ Λυκείου, ενώ παράλληλα θα μειώσουν τους εισακτέους στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση!

Μας κλείνουν σπίτια μας, μας ρίχνουν την ευθύνη για την εξάπλωση του ιού, μας τρομοκρατούν, και ταυτόχρονα στρώνουν το έδαφος για  να κάνουν τα σχολεία μας εξεταστικά κάτεργα, την εκπαίδευση σκληρά ταξική.

Το Νέο Νομοσχέδιο του Υπουργείου δεν πρέπει να περάσει! Μας στερεί το δικαίωμα μας στις σπουδές! Είναι  ένας οδοστρωτήρας για τα δικαιώματα μαθητών και φοιτητών! Βάζει νέο “αιχμηρό κόφτη” για να μπούμε σε κάποια σχολή! Θεσπίζουν ελάχιστη βάση για την εισαγωγή μας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Αυτή θα ορίζεται από το αντίστοιχο Πανεπιστημιακό Τμήμα, αλλά και από το μέσο όρο των επιδόσεων όλων των υποψηφίων ανά επιστημονικό πεδίο!

Κάθε χρόνο βάζουν όλο και πιο δύσκολα θέματα στις Πανελλήνιες εξετάσεις και μειώνουν τους εισακτέους. Τώρα θεσπίζουν και ελάχιστη βάση εισαγωγής, αλλά και μηχανογραφικό με περιορισμένες επιλογές που θα γίνεται σε δυο φάσεις! Στην πρώτη φάση θα κάνουμε μηχανογραφικό με ελάχιστες επιλογές. Ύστερα αν βρεθούμε εκτός σχολής θα το επαναλαμβάνουμε στη δεύτερη φάση μόνο για τα πανεπιστημιακά τμήματα που εξακολουθούν να έχουν κενές θέσεις και με την ελάχιστη βάση εισαγωγής που αυτά ορίζουν!

 Με τα μέτρα του Υπουργείου το σχολείο έχει ήδη γίνει ένας εξαντλητικός αγώνας δρόμου μέχρι το Απολυτήριο, με ταξικούς φραγμούς όπως η τράπεζα θεμάτων και με αύξηση των εξεταζόμενων μαθημάτων για την προαγωγή στην επόμενη τάξη. Μετά από όλο αυτό το εξεταστικό σφαγείο του Λυκείου, θα κόψουν για πολλούς από εμάς το δρόμο  προς το Πανεπιστήμιο. Όσοι από εμάς καταφέρουμε να περάσουμε σε κάποια σχολή, θα βρεθούμε αντιμέτωποι και με τον κίνδυνο της διαγραφής  από το Πανεπιστήμιο, όπως προβλέπει το νέο νομοσχέδιο.

Μας προορίζουν για τη γενιά που θα ζήσει στον άγριο εργασιακό μεσαίωνα! Για αυτό και θέλουν τη νεολαία με σκυμμένο το κεφάλι! Χτυπούν τις διαδηλώσεις μας, φέρνουν αστυνομία στα πανεπιστήμια για να τσακίσουν τους αγώνες των φοιτητών, και επιβάλλουν αυστηρά μέτρα πειθάρχησης για τους μαθητές στα σχολεία. Η εκστρατεία  τρομοκράτησης της νεολαίας δεν πρέπει να περάσει!

Θέλουν τους νέους που θα πεταχτούν από νωρίς από αυτή την ταξική εκπαίδευση, να δουλέψουν σε συνθήκες σκλαβιάς, χωρίς δικαιώματα. Εκεί αποσκοπεί το νέο νομοσχέδιο για την Επαγγελματική Εκπαίδευση που προωθεί περισσότερο τη μαθητεία και θεσπίζει τη βαθμίδα του “τεχνίτη” για όσους μαθητές αποκλειστούν από την εκπαίδευση από νωρίς, πριν καν φτάσουν στο Λύκειο!

 Να πιάσουμε το νήμα των καταλήψεων και των αγώνων που δώσαμε το Σεπτέμβρη! Να καλέσουμε σε Γενικές Συνελεύσεις στα προαύλια των σχολείων εδώ και τώρα! Να συζητήσουμε, να ενεργοποιήσουμε τα 5μελή και τα 15μελη και να πάρουμε αποφάσεις αγώνα! Αυτοί μας θέλουν σκυφτούς και αποξενωμένους, εμείς πρέπει να απαντήσουμε με οργανωμένο και συλλογικό αγώνα. Μαθητές, φοιτητές, γονείς και εκπαιδευτικοί να σπάσουμε το κλίμα  τρόμου που θέλουν να σπείρουν, να βγούμε στο δρόμο να βροντοφωνάξουμε! Δεν υποχωρούμε!

Διεκδικούμε:

*Μέτρα προστασίας για την πανδημία– ολιγάριθμα τμήματα– μαζικά τεστ- μόνιμες προσλήψεις εκπαιδευτικών.

*Δραστική μείωση της ύλης σε όλα τα μαθήματα και στα Πανελλαδικώς εξεταζόμενα. Αύξηση των εισακτέων στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση

*Κατάργηση της Τράπεζας Θεμάτων.

*Ανατροπή του Νομοσχεδίου Κεραμέως! Όχι στην ελάχιστη βάση εισαγωγής στην τριτοβάθμια!

*Όχι στην τηλε-εκπαίδευση των αποκλεισμών! Καμία τηλε-αξιολόγηση μαθητών, κανένα τηλε-διαγώνισμα!

*Κάτω τα χέρια από το άσυλο και τις ελευθερίες! Έξω η αστυνομία από σχολεία και σχολές!

*Δημόσια δωρεάν εκπαίδευση για όλο τον λαό! Ελεύθερη πρόσβαση της νεολαίας σε όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης!

Διάβασέ το »

Βαθμολογία Α Τετραμήνου: Πρόταση των ΑΚΕ για απόφαση του ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου

Αντιστεκόμαστε στην επίθεση της τηλε-«εκπαίδευσης»

Δεν τη νομιμοποιούμε ως εκπαιδευτική διαδικασία

Μέσα σε λίγους μήνες, η κυβέρνηση έχτισε τη νέα κανονικότητα της επίθεσης στα δικαιώματα των μαθητών χρησιμοποιώντας και το εργαλείο της λεγόμενης τηλε-«εκπαίδευσης».

Κόντρα στις αρχικές κυβερνητικές (Μητσοτάκης, Γεραπετρίτης, Κεραμέως) δηλώσεις ότι η «τηλεκπαίδευση χρησιμοποιείται μόνο για να διατηρηθεί η επαφή των εκπαιδευτικών με τους μαθητές» και ότι «αυξάνει τις κοινωνικές ανισότητες στη μόρφωση», η κυβέρνηση προχώρησε στα βαφτίσια της τηλε-«εκπαίδευσης» ως κανονικής εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Τη χρησιμοποίησε ως απεργοσπαστικό μηχανισμό των μαθητικών καταλήψεων και στη συνέχεια έδωσε εντολή για κανονικό προχώρημα της ύλης, απουσίες και τηλε-διαγωνίσματα. Όταν η πανδημία τελειώσει, το σύστημα και η κυβέρνησή του θα έχουν καταγράψει ένα σημαντικό βήμα ενάντια στα δικαιώματα των μαθητών στις σπουδές και των εκπαιδευτικών στην εργασία ΚΑΙ μέσω της τηλε-«εκπαίδευσης». Οι μαθητές θα γυρίσουν στα σχολεία και θα θεωρείται ότι όλα έχουν γίνει κανονικά. Θα προχωρήσουν στην ύλη της επόμενης περιόδου λες και η προηγούμενη έχει διδαχθεί – όπως άλλωστε έγινε το Σεπτέμβρη, όταν, ουσιαστικά παρακάμφθηκε το γεγονός ότι πέρσι χάθηκαν δυο με τρεις μήνες μάθημα.

Καλούμαστε να βάλουμε βαθμούς χωρίς να υπολογίζουμε μια πανσπερμία κοινωνικών προβλημάτων (έλλειψη εξοπλισμού, κατάλληλου χώρου στο σπίτι, σύνδεσης, μετασεισμικά διαμορφωμένη κατάσταση, σοβαρά οικονομικά προβλήματα) που αντιμετωπίζει ο λαός και τα παιδιά του, για να νομιμοποιήσουμε ακριβώς την απογείωση των ανισοτήτων.

Σε αυτό τον παραλογισμό θα προστεθεί η τράπεζα θεμάτων, οι Επαγγελματικές Σχολές Κατάρτισης και οι αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια, για να συντεθεί ένα βαθιά αντιλαϊκό παζλ για τα παιδιά του λαού, η πλειοψηφία των οποίων θα δει το όνειρο των σπουδών να γίνεται ένας μακρινός και δύσκολος στόχος.

Οι εκπαιδευτικοί απαιτούμε να σταματήσει το έγκλημα να μένουν κλειστά τα σχολεία. Απαιτούμε να μην γίνει το έγκλημα και ανοίξουν χωρίς μέτρα προστασίας μαθητών και εκπαιδευτικών.

• Ø  Δεν νομιμοποιούμε την επίθεση της τηλε-«εκπαίδευσης» που απογειώνει τους ταξικούς φραγμούς στις σπουδές .
• Ø  Ούτε μια γραμμή ύλης να μην δηλωθεί μετά τις 6 Νοέμβρη – Δεν καταχωρούμε απουσίες – δεν βάζουμε τηλε-διαγωνίσματα – δεν βάζουμε βαθμούς α’ τετραμήνου – το β’ τετράμηνο βοηθάμε όσο μπορούμε τους μαθητές μας, συνυπολογίζοντας τις δυσμενείς εκπαιδευτικές και κοινωνικές συνθήκες που βιώνουν.
• Ø  Να καταργηθεί η Υπουργική Απόφαση που κάνει υποχρεωτική την τηλε-«εκπαίδευση»

Ø  ΑΜΕΣΗ κατάργηση της τράπεζας θεμάτων –ΑΜΕΣΗ δραστική μείωση της ύλης σε όλες τις τάξεις

 

Προτείνουμε στους συναδέλφους να προβάλουν στους συλλόγους  τους τη θέση «η διαδικασία της τηλεκπαίδευσης δεν διασφαλίζει με κανένα τρόπο καθολικότητα στη συμμετοχή, η οποία καθορίζεται από τις συνολικές συνθήκες ζωής των μαθητών στο σπίτι τους και επομένως αποφασίζουμε:

 α) να μην καταχωρήσουμε απουσίες Α΄ τετραμήνου στο myschool

β) να θεωρήσουμε διδαχθείσα ύλη αυτή που αναφέρεται στα βιβλία ύλης δηλαδή ως τις 30/10/20 και

γ) να μην καταθέσουμε βαθμολόγηση για το Α' τετράμηνο» ως σκεπτικό για την μη κατάθεση βαθμολογίας. 

 

Διάβασέ το »

ΜΑΘΗΤΙΚΗ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗ: ΟΧΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΤΡΟΠΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ, ΚΑΜΙΑ ΜΕΙΩΣΗ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ!

 

ΝΕΑ ΜΕΤΡΑ ΕΞΑΓΓΕΛΕΙ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ, ΕΝ ΜΕΣΩ ΓΙΟΡΤΩΝ ΚΑΙ ΚΑΡΑΝΤΙΝΑΣ!

ΟΧΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΤΡΟΠΟ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑ, ΚΑΜΙΑ ΜΕΙΩΣΗ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ!

ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΑΓΩΝΑΣ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ!

                Στην τελευταία σύνοδο των πρυτάνεων, η υπουργός εισηγήθηκε δύο αλλαγές σε σχέση με τον τρόπο εισαγωγής στα πανεπιστήμια: αλλαγή στον καθορισμό των βάσεων των τμημάτων και αλλαγή στον τρόπο δήλωσης των μηχανογραφικών. Ταυτόχρονα δήλωσε πως στοχεύουν αυτές οι αλλαγές να ενταχθούν στον επόμενο νόμο για την εκπαίδευση και να εφαρμοστούν από φέτος. Όσον αφορά τις βάσεις, η υπουργός εισηγήθηκε τη θεσμοθέτηση ελάχιστης βάσης εισαγωγής σε κάθε τμήμα. Κάθε πανεπιστημιακό τμήμα θα καθορίζει την ελάχιστη βάση εισαγωγής στο αντίστοιχο τμήμα, μέσα σε όρια και πλαίσια που θα ορίζει το υπουργείο. Συγκεκριμένα, αυτή η ελάχιστη βάση θα προκύπτει σαν ποσοστό του μέσου όρου της επίδοσης των μαθητών σε ένα συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο, με βάση τη συνολική επίδοση των μαθητών σε όλα τα εξεταζόμενα (και τα τέσσερα) μαθήματα αυτού του πεδίου. Ο αριθμός αυτού του ποσοστού θα ορίζεται από το αντίστοιχο πανεπιστημιακό τμήμα εισαγωγής, αλλά τα όρια του πόσο πάνω ή πόσο κάτω σε σχέση με το μέσο όρο του αντίστοιχου πεδίου μπορεί να κινείται αυτό το ποσοστό θα ορίζεται από το υπουργείο. Παράδειγμα: αν ο μέσος όρος του πρώτου επιστημονικού πεδίου είναι 12.000 μόρια και το υπουργείο βάλει όριο εκεί το 112,5%-87,5%, τότε όλες οι σχολές του πρώτου επιστημονικού πεδίου θα έχουν ελάχιστη βάση εισαγωγής από 10.500 μέχρι 13.500 μόρια, αναλόγως του τι θα επιλέξει το κάθε πανεπιστημιακό τμήμα μέσα σε αυτά τα όρια! Χειρότερο και από τη βάση του 10, δηλαδή!

                 Όσον αφορά τα μηχανογραφικά, η υπουργός εισηγήθηκε η δήλωση των μηχανογραφικών να γίνεται σε δύο φάσεις. Στην πρώτη φάση θα υπάρχει περιορισμός της δήλωσης κάθε μαθητή σε λιγοστές επιλογές (περίπου 10!). Αφού έχει ολοκληρωθεί η πρώτη φάση, όπου ένας αριθμός μαθητών θα καταφέρει να περάσει σε κάποια από αυτές τις επιλογές (με την ελάχιστη βάση σε εφαρμογή), θα ξεκινά η δεύτερη φάση, όπου οι υπόλοιποι (όσοι δεν κατάφεραν να πιάσουν κάποια επιλογή στην πρώτη φάση) θα ξανασυμπληρώσουν μηχανογραφικό με μεγαλύτερο εύρος επιλογών αυτή τη φορά και για τις θέσεις που απέμειναν, αλλά την ελάχιστη βάση εισαγωγής ξανά σε εφαρμογή.

                 Ένα ακόμα τερτίπι για να μειώσουν και άλλο τους εισακτέους, αφήνοντας κενές θέσεις σε σχολές, αλλά και για να μας αναγκάσουν-οδηγήσουν να μην μπούμε σε κάποια σχολή γενικά ή να μην μπούμε σε κάποια σχολή που θα θέλαμε υπό το φόβο να μη χάσουμε κάποια άλλη στην πρώτη φάση. Ύστερα προκλητικά και υποκριτικά λένε ότι “προτείνουν αυτήν την αλλαγή για να μας παροτρύνουν να πάμε στις σχολές που προτιμάμε”! Και οι δύο αυτές αλλαγές (ειδικά η πρώτη) που εισηγείται το υπουργείο θα είναι σοβαροί ¨κόφτες¨ για τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών στην προσπάθειά μας να περάσουμε σε κάποια σχολή και προφανώς επηρεάζουν την προετοιμασία μας για τις πανελλήνιες. Όταν η υπουργός ρωτήθηκε αν αυτά τα μέτρα θα φέρουν μειώσεις εισακτέων, δήλωσε κυνικά και λακωνικά ¨προφανώς¨. Και μάλιστα με τρόπο και σε μέγεθος που θα έχουν και την άνεση και τη δυνατότητα κάθε χρόνο να επιλέγουν αυτές τις μειώσεις (το που και πόσο αυτές θα είναι), θα συμπληρώναμε εμείς. Τέλος, σαν μην έφταναν όλα αυτά, δηλώνουν επίσης, πως θα προχωρήσουν και σε επιπλέον μειώσεις εισακτέων για φέτος (πέρα από τις χιλιάδες που θα προκύψουν από το νέο τρόπο εισαγωγής).

                Δε μας κάνει καθόλου εντύπωση πως ενώ είμαστε, με ευθύνη δική τους, για άλλη μια φορά κλεισμένοι μες τα σπίτια μας, σε συνθήκες έξαρσης της πανδημίας, με παρατεταμένα lockdown και απαγορεύσεις και λίγο πριν τις γιορτές, το υπουργείο εισηγείται νέα μέτρα και νόμους για τα σχολεία. Κυβέρνηση και υπουργείο και για λογαριασμό του συστήματος που υπηρετούν, έχουν αποδείξει πολλές φορές και με πολλούς τρόπους το πόσο αδίστακτοι είναι. Δεν είναι μακριά το πρώτο lockdown που σε παρόμοιες συνθήκες και με παρόμοιο τρόπο ψήφισαν τον προηγούμενο νόμο που επαναφέρει την τράπεζα θεμάτων και τσακίζει δικαιώματα μαθητών και εκπαιδευτικών από το νηπιαγωγείο μέχρι τη Γ΄ λυκείου. Δεν είναι μακριά ο Σεπτέμβρης που άνοιξαν τα σχολεία, χωρίς κανένα μέτρο υγειονομικής προστασίας. Δεν είναι μακριά η καταστολή, οι εκβιασμοί, τα ψέματα και η τρομοκρατία που αντιμετωπίσαμε όταν κινητοποιηθήκαμε για αυτονόητα και δίκαια αιτήματα. Δεν είναι μακριά η χρησιμοποίηση της τηλεκπαίδευσης σαν μέσο καταστολής και χτυπήματος των καταλήψεων, μέσω ωμών απειλών και εκβιασμών.

                Πριν λίγες μέρες μάλιστα ψηφίστηκε η τηλεκπαίδευση σαν κανονική εκπαιδευτική διαδικασία και το ν/σ για την τεχνική εκπαίδευση. Απαιτούν από τους καθηγητές μας να προχωρήσουν κανονικά σε πρόχειρα διαγωνίσματα. Να μας αξιολογήσουν κανονικά. Να προχωρήσουν και να καταγράψουν κανονικά την ύλη σαν διδαχθείσα (και μετά πουλάν και παραμύθια για μείωση και επανάληψη της ύλης όταν ανοίξουν τα σχολεία). Ετοιμάζονται να εφαρμόσουν κανονικά την τράπεζα θεμάτων. Την ίδια στιγμή που καμία κανονικότητα δεν υπάρχει. Καμία ύλη δεν προχωράει. Κανένα μάθημα δε γίνεται ουσιαστικά. Χιλιάδες μαθητές είναι πρακτικά αποκλεισμένοι και απεγνωσμένοι. Κανένας καθηγητής δεν μπορεί να ανταπεξέλθει σε αυτήν την  κατάσταση. Για αυτούς όμως, όλα κυλάν κανονικά. Γιατί, για το σύστημά τους που σαπίζει, κανονικότητα είναι να φορτώνουν τις συνέπειες της κρίσης τους στις πλάτες μας. Κανονικότητα είναι να τσακίσουν όλα τα δικαιώματά μας, για να διαμορφώσουν μία παιδεία που δε θα χωρά τα παιδιά των λαϊκών οικογενειών, μια παιδεία λίγων και εκλεκτών.

                Να μας βρουν απέναντι! Να σπάσουμε την απομόνωση, να ενημερωθούμε για τα νέα μέτρα που προχωράνε, να θυμηθούμε τα παλιά και να προετοιμαστούμε συλλογικά, μαζί με φοιτητές και εκπαιδευτικούς, για τις μάχες που πρέπει να δώσουμε για την κατοχύρωση των δικαιωμάτων μας.

Διάβασέ το »

Να στηρίξουμε τον αγώνα των μαθητών, που είναι δικός μας αγώνας

Δεν θα περάσει η κρατική καταστολή των μαθητικών κινητοποιήσεων

Να στηρίξουμε τον αγώνα των μαθητών, που είναι δικός μας αγώνας

Το μήνυμα είναι σαφές: ΟΛΕΣ οι διαδηλώσεις θα χτυπιούνται! Με άγρια καταστολή, εκτεταμένη χρήση χημικών που έφτασαν μέχρι το Mall και τον ηλεκτρικό σταθμό, με ξύλο, κυνηγητά και συλλήψεις «απάντησε» το υπουργείο παιδείας και η κυβέρνηση της ΝΔ στα δίκαια αιτήματα των μαθητών, που συγκεντρωθήκαν, μαζί με εκπαιδευτικούς και γονείς, σε μια μεγάλη πορεία  έξω από το υπουργείο παιδείας. Οι μαθητές ζητούν τα αυτονόητα. Μέτρα προστασία της υγείας με λιγότερους μαθητές ανά τάξη, αύξηση του προσωπικού της καθαριότητας, περισσότερους εκπαιδευτικούς για την πλήρωση των κενών στην εκπαίδευση. Αιτήματα, δηλαδή, που προβλέπουν οι υποκριτικές οδηγίες του ΕΟΔΥ! Αιτήματα που απαντάνε στον δήθεν «καημό» του υπουργείου για τις χαμένες διδακτικές ώρες! Καθώς και αιτήματα ενάντια στον οδοστρωτήρα αντιδραστικών μέτρων και ταξικών φραγμών στην εκπαίδευση, που διαλύουν το παρόν και το μέλλον της νεολαίας και της δημόσιας εκπαίδευσης.   

Το «δημοκρατικό τείχος» της ΝΔ, που δήθεν ήθελε τη Χρυσή Αυγή στη φυλακή, ορθώθηκε απέναντι στους μαθητές. «Δεν θα αφήσουμε κανέναν κουκουλοφόρο να κρατήσει την Ελλάδα πίσω», δήλωσε σχετικά με το μαθητικό συλλαλητήριο και την επέμβαση των ΜΑΤ η Κεραμέως! Κινδυνεύει λοιπόν η Ελλάς από τους κουκουλοφόρους! Κινδυνεύει ως φαίνεται και από τους μαθητές που διαμαρτύρονται.

Το αντιδραστικό και ακροδεξιό-φασιστικό οπλοστάσιο επιχειρημάτων και μέτρων του συστήματος ενεργοποιήθηκε για να πνίξει τις μαθητικές καταλήψεις και κινητοποιήσεις. Στην αρχή είχαμε την κατασυκοφάντηση των μαθητών ως «ψεκασμένων» που αρνούνται τη μάσκα και «αληταράδων» που δεν θέλουν να κάνουν μάθημα, χωρίς αποτέλεσμα. Στη συνέχεια κινήθηκαν οι «ακομμάτιστοι και αγανακτισμένοι γονείς», που θέλουν ανοιχτά τα «τσακισμένα» από την κυβέρνηση σχολεία να λειτουργούν όπως όπως. Ούτε όμως αυτό τους βγήκε. Μετά «ακούσαμε» για αστυνομία και εισαγγελείς, που δεν κατάφεραν να τρομοκρατήσουν. Ακολούθησε η πρωτοφανής υπουργική απόφαση για απουσίες και αποκλεισμό των μαθητών που… «δυσχεραίνουν» το έργο της Κεραμέως.  Δεν κάμφθηκε το δίκιο των μαθητών. Τώρα, η κυβέρνηση προστρέχει στην ωμή και εκτεταμένη καταστολή των μαθητικών κινητοποιήσεων. Εξαπολύει τις ορδές των ΜΑΤ ενάντια σε 15χρονα παιδιά, όπως έκανε και με τους «πρώην ήρωες» υγειονομικούς, που επίσης ζητούν τα αυτονόητα.

Τα «αυτονόητα», λοιπόν, της νεολαίας, των εργαζόμενων και του λαού δεν χωρούν στη λογική του συστήματος και την πολιτική της κυβέρνησης της ΝΔ. Όπως δεν χωρούσαν στη λογική και την πολιτική των προηγούμενων κυβερνήσεων του ΣΥΡΙΖΑ και των ΝΔ-ΠΑΣΟΚ-ΚΙΝΑΛ, που υπηρέτησαν το σύστημα και τα συμφέροντα των ντόπιων και ξένων αφεντικών,  που επέβαλλαν πλήθος αντιεκπαιδευτικών, αντεργατικών και αντιδημοκρατικών διατάξεων.   

Απέναντι στον κατασταλτικό και αντιλαϊκό παροξυσμό του συστήματος που εκδηλώνεται σε όλους τους τομείς και παίρνει όλες τις μορφές, μονάχα μια προοπτική και απάντηση υπάρχει. Ο δρόμος της οργανωμένης, συλλογικής και μαζικής αντίστασης και πάλης. Το ξεπέρασμα των υποταγμένων συνδικαλιστικών ηγεσιών. Η συνειδητοποίηση της δύναμής μας απέναντι σε ένα σύστημα που θέλει να εμφανίζεται «παντοδύναμο» επειδή ακριβώς δεν έχει τίποτα άλλο να μας προσφέρει.   

Κάτω η κρατική τρομοκρατία!

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΩΡΑ! Κάτω τα χέρια από τις μαθητικές καταλήψεις

 

ΑΠΕΡΓΙΑ ΤΩΡΑ!

Κάτω τα χέρια από τις μαθητικές καταλήψεις

Δεν κάνουμε εξ αποστάσεως - Οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε απεργοσπαστικός μηχανισμός των μαθητικών κινητοποιήσεων

 

Με μάθημα το Σάββατο και τις αργίες και με υποχρεωτική εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» επιχειρεί η κυβέρνηση να καταστείλει τις μαθητικές κινητοποιήσεις. Μια μόλις μέρα μετά την γνωστοποίηση της ύλης των εξετάσεων – μέσα στην κάψουλα της εικονικής κανονικότητας. Είναι μια δέσμη των «μέτρων πέραν της πειθούς», όπως προανήγγειλε ο ιερέας της πέτσινης ενημέρωσης Πέτσας. Θα ακολουθήσουν τα άλλα γνωστά: καταστολή με ΜΑΤ, εισαγγελείς, μαθητοδικεία, «αγανακτισμένοι γονείς».

Όσο για την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» αρκεί να παραθέσουμε απόσπασμα προκήρυξής μας από τον Απρίλη:

 

«Η εξ αποστάσεως ψευτο-εκπαίδευση θα αποτελέσει μέσο καταστολής αγώνων αλλά μέχρι και απεργοσπαστικός μηχανισμός. Απρόβλεπτο -και παράνομο για την κυβέρνηση- γεγονός μπορεί να αποτελέσει μια μαθητική κατάληψη είτε μια απεργία στα ΜΜΜ. Απαγόρευση λειτουργίας εκπαιδευτικής δομής μπορεί να θεωρηθεί μια απεργία εκπαιδευτικών.»

 

Οι ηγεσίες των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών είναι υπόλογες για τη μη κήρυξη απεργίας όλο αυτό το διάστημα που η κυβέρνηση παίζει με τις ζωές εκπαιδευτικών και μαθητών και συντρίβει τα δικαιώματά μας. Είναι υπόλογες και γιατί έβαλαν και συνεχίζουν να βάζουν πλάτη στην απάτη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Ας μας που τώρα όλοι αυτοί των ΟΛΜΕ – ΔΟΕ ποιος είναι «δίπλα στα παιδιά».

Οι μαθητές αγωνίζονται για λογαριασμό όλου του λαού! Τα αιτήματά τους είναι δίκαια. Να μην επιτρέψουμε την τρομοκράτησή τους.

 

Δεν κάνουμε εξ αποστάσεως – δεν είμαστε απεργοσπαστικός μηχανισμός των μαθητικών κινητοποιήσεων και καταλήψεων.

 

Να βγούμε και οι εκπαιδευτικοί στον αγώνα! Γενικές συνελεύσεις!

 

ΑΥΡΙΟ – Πέμπτη 1/10- συμμετοχή στη ΣΤΑΣΗ-ΑΠΕΡΓΙΑ

και στα πανεκπαιδευτικά συλλαλητήρια.

Οι αγώνες δεν τιμωρούνται, δεν αναπληρώνονται! ΑΜΕΣΗ δραστική μείωση της ύλης.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους, μαθητές και

γονείς να διαδηλώσουμε!

Συγκέντρωση την Παρασκευή 2 Οκτώβρη στις

6μμ, στην πλατεία Καρλοβάσου.

Διάβασέ το »