Οι ΑΚΕ καλούν στη συγκέντρωση-διαδήλωση της 1ης Μάη 10πμ Πλατεία Καρλοβάσου

ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ 2020

“...Οι ιδέες αυτές που υπερασπίζω είναι δικές μου.

Είναι ένα κομμάτι από τον ίδιο τον εαυτόν μου.

Πώς είναι δυνατόν να τις εγκαταλείψω;

Ρούχα είναι να τα βγάλεις και να τα παρατήσεις.

Μα κι αν μπορούσα ακόμα, πάλι δε θα τις άφηνα.

Δεν είναι λοιπόν αφέλεια εκ μέρους σας να νομίζετε ότι μπορείτε ν’ απαλλαγείτε σεις από τις ιδέες αυτές που κερδίζουν έδαφος από μέρα με τη μέρα, στέλνοντας μας στην κρεμάλα;...”

           Πρωτομαγιά 1886: Η απολογία του Αύγουστου Σπάις

       Για αυτές τις ιδέες συνέχισαν να παλεύουν και μετά το Σικάγο του 1886 και να δίνουν τη ζωή τους η εργατιά, ο κόσμος της δουλειάς. Ο Μάης του '36, η εκτέλεση των 200 κομμουνιστών την πρωτομαγιά του 1944 στην Καισαριανή, αποτελούν σταθμούς αυτού του συνεχούς-διαχρονικού αγώνα ενάντια στην εκμετάλλευση και τη βαρβαρότητα.

           Ήταν αυτές οι ιδέες, οι κινητήρες της νικηφόρας ταξικής πάλης τον προηγούμενο αιώνα που συγκρότησαν το σώμα των δικαιωμάτων των εργαζομένων σε όλο τον κόσμο. Και ήταν η υποχώρησή τους που άνοιξε το δρόμο στο κεφάλαιο και τον ιμπεριαλισμό να πάρουν τη ρεβάνς. Να εξαπολύσουν μια καταιγίδα αναχρονισμού, επιχειρώντας να επιβάλλουν μεσαίωνα εργασιακό, κοινωνικό, πολιτικό.

l  Σήμερα παρά το καθεστώς εγκλεισμού, οι ιδέες αυτές πάλι δεν είναι, δεν μπορεί να είναι “ρούχα” για να τις πετάξουμε ή να τις βάλουμε στην καραντίνα. Ούτε να τις εξευτελίζουμε με δήθεν συμβολικές(;) ενέργειες.

l  Σήμερα στον καιρό των (κορονο)ιών και των καπιταλιστικών τεράτων απαιτείται να εναντιωθούμε στην επιχείρηση του συστήματος να απαλλαγεί από τις ιδέες αυτές με κυβερνητικές παρεμβάσεις και απαγορεύσεις.

l  Σήμερα οι εκπαιδευτικοί μπροστά στο κυβερνητικό νομοσχέδιο σφαγείο δικαιωμάτων, έχουν ένα λόγο παραπάνω να συμμετέχουν στις πρωτομαγιάτικες συγκεντρώσεις και διαδηλώσεις. Υψώνοντας φωνή ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ και ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗΣ. Για να μην περάσει το νσχ λαιμητόμος. Παλεύοντας για δωρεάν παιδεία για όλα τα παιδιά - για όλο το λαό μόνιμη εργασία.

         Η Εργατική Πρωτομαγιά αποτελεί οδηγό αγώνα, βήμα υπεράσπισης των δικαιωμάτων μας στην εργασία, στις σπουδές, στην υγεία, στις ελευθερίες,
στη ζωή, χωρίς εκμετάλλευση και πολέμους.

           Οι ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ καλούν τους συναδέλφους να τιμήσουν την κόκκινη Πρωτομαγιά συμμετέχοντας στη συγκέντρωση-διαδήλωση της 1ης Μάη

10πμ Πλατεία Καρλοβάσου

Διάβασέ το »

ΕΛΜΕ: Όλοι στην απεργιακή συγκέντρωση της Πρωτομαγιάς

1^η Μάη – Απεργία

Τιμούμε την εργατική Πρωτομαγιά

Αγωνιζόμαστε για ζωή με δικαιώματα

Οι αγώνες των εργατών στο Σικάγο το 1886, των καπνεργατών της Θεσσαλονίκης το 1936, των 200 νεκρών της Καισαριανής το 1944 είναι επίκαιροι και μας δείχνουν τον δρόμο. Ενάντια στην βαρβαρότητα και την εκμετάλλευση, για ζωή και δουλειά με δικαιώματα.

Για πλήρη και δωρεάν περίθαλψη για όλους, για ασφάλιση και σύνταξη. Για δουλειά με δικαιώματα, για σταθερή και μόνιμη εργασία. Για δημόσια δωρεάν παιδεία για όλα τα παιδιά. Ενάντια στους πολέμους και τον ιμπεριαλισμό.

Όλοι στην απεργιακή συγκέντρωση της Πρωτομαγιάς

Παρασκευή 1^η Μάη, στις 10π.μ. στην κεντρική πλατεία Καρλοβάσου

Τιμούμε τους νεκρούς μας

Βαδίζουμε στον δρόμο τους μέσα από τους δικούς μας αγώνες

Πρωτομαγιάτικη εκδήλωση οργανώνεται από το Εργατικό Κέντρο Σάμου και το ΝΤ της ΑΔΕΔΥ και στο Βαθύ.

Διάβασέ το »

Ανταπόκριση από την κινητοποίηση εκπαιδευτικών στην Σάμο

Μετά από πρόταση και συνεχή πίεση των Αγωνιστικών Κινήσεων στο Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Σάμου, πραγματοποιήθηκε σήμερα, 28/4 συγκέντρωση του σωματείου των καθηγητών ενάντια στο νέο  πολυνομοσχέδιο, έκτρωμα  του ΥΠΑΙΘ. Παρά τις ιδιαίτερες και αντίξοες συνθήκες η ανταπόκριση των συναδέλφων ήταν σημαντική, γεγονός που διαψεύδει πως η πλήρης ακινησία αποτελεί κάτι το αντικειμενικό και ανυπέρβλητο, λόγω συνθηκών.

             Με πανό του σωματείου, που αναδείκνυε την αναγκαιότητα για αγώνα ώστε να μην περάσει το πολυνομοσχέδιο, για δωρεάν παιδεία και μόνιμη δουλειά για το λαό, αλλά και φωνάζοντας συνθήματα για τα ίδια ζητήματα, οι συνάδελφοι αφού παρέμειναν στην πλατεία στη συνέχεια διαδήλωσαν μέχρι το κτίριο της Διεύθυνσης, όπου και κατέθεσαν την απόφαση του σωματείου.

             Είναι σημαντικό, αυτήν την περίοδο που επιχειρείται η σιωπή και η τρομοκρατία να γίνουν νόμος, τέτοιες κινήσεις να συνεχιστούν και να αγκαλιαστούν από όσο το δυνατόν περισσότερους εργαζόμενους.  Οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών προσπαθούν συνεχώς και ακούραστα σ’ αυτήν την κατεύθυνση ανάμεσα στους συναδέλφους αλλά και μέσα από τις διαδικασίες των σωματείων. Έπειτα από δική μας παρότρυνση-πρόταση και πάλι, το σωματείο της ΕΛΜΕ ανανεώνει το ραντεβού του με τους εργαζόμενους  την ημέρα της εργατικής πρωτομαγιάς, γιατί οι αγώνες μας δεν αναστέλλονται! 

Διάβασέ το »

Μαζί με γονείς και μαθητές να προστατεύσουμε το καθολικό δικαίωμα στις σπουδές!

Θετικές οι κινητοποιήσεις της Παρασκευής

Γενικές συνελεύσεις σε προαύλια σχολείων – αποφάσεις αγώνα

Τώρα σαν τους κλέφτες φέρνουνε το νόμο - μόνη λύση είναι ο λαός στο δρόμο

Οι κινητοποιήσεις που έγιναν την Παρασκευή 24/4 σε Αθήνα, Θεσσαλονίκη και σε άλλες πόλεις αποτελούν ένα θετικό γεγονός. Οι εκατοντάδες άνθρωποι που συγκεντρώθηκαν δημιούργησαν ένα δεδομένο, που στην πράξη ξεπέρασε τον τυπικό χαρακτήρα της "ολιγομελούς αντιπροσωπείας", η οποία θα έδινε... "αποφασιστική απάντηση" (ναι, έτσι ακριβώς γραφόταν δίνοντας νέα διάσταση στη φράση «οι λέξεις χάνουν κάθε νόημα»)! Ξεπέρασε, επίσης, και το κακό και επικίνδυνο προηγούμενο που πήγε να κατοχυρωθεί σε προηγούμενες κινητοποιήσεις, στις οποίες τα σωματεία μοίραζαν στους συμμετέχοντες «εξουσιοδοτήσεις συμμετοχής» (τις οποίες αποδεχόταν η αστυνομία)! Το γεγονός αποκτά μεγαλύτερη σημασία, με δεδομένα το κλείσιμο (στην Αθήνα) εκ μέρους της Αστυνομίας των σταθμών "Σύνταγμα" και "Ευαγγελισμός" του μετρό, το όργιο αστυνομικών ελέγχων στους ανθρώπους που κατευθύνονταν στο χώρο συγκέντρωσης αλλά και τις απανωτές απειλητικές ανακοινώσεις της αστυνομίας να διαλυθούν οι διαδηλωτές.

Η κυβέρνηση παίρνοντας χρυσό μετάλλιο στην ατιμία και στην… αντικοινωνική στάση εκμεταλλεύεται την καραντίνα, για να περάσει ένα νομοθετικό τερατούργημα ενάντια στο λαό, στα παιδιά του και στους εκπαιδευτικούς: Σχολειοποίηση του νηπιαγωγείου, αλλαγές στο δημοτικό, αύξηση ορίου (από 22 σε 26) και ελάχιστου μαθητών για σχηματισμό τμήματος, αύξηση των εξεταζόμενων μαθημάτων στο γυμνάσιο, τράπεζα θεμάτων στο λύκειο, άνοιγμα του δρόμου για πολλαπλές βάσεις εισαγωγής για πρόσβαση στην τριτοβάθμια, εμπέδωση της πειθάρχησης στη σχολική ζωή, μαζικό κλείσιμο ΕΠΑΛ μέσω ηλικιακού ορίου, αξιολόγηση και κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών ώστε οι τελευταίοι να είναι αποτελεσματικοί «μπαμπούλες» των μαθητών.

Σημαντικό ρόλο στην αποθράσυνση της κυβέρνησης αποτέλεσε η στάση της συνδικαλιστικής ηγεσίας. Η άρνηση να καλέσουν στις κινητοποιήσεις της Παρασκευής ή το «κάλεσμα» με το χαρακτήρα της «ολιγομελούς αντιπροσωπείας» ήταν το επόμενο βήμα στην κατρακύλα υποταγής που επέδειξε η ηγεσία αυτή μέσω της νομιμοποίησης της λεγόμενης τηλε-«εκπαίδευσης» και του ανοίγματος του δρόμου –μέσω αυτής- σε μια σειρά αντιδραστικές βλέψεις του συστήματος. Βλέψεις που σχετίζονται με την πολιτική της διεύρυνσης των ανισοτήτων στις ευκαιρίες στις σπουδές, της αδιοριστίας, του χτυπήματος της συλλογικότητας και του συνδικαλισμού. Οσο κι αν ακούγεται σκληρό, η πικρή αλήθεια είναι, ότι η προώθηση του πολυνομοσχεδίου – λαιμητόμου έχει την… ευγενική χορηγία αυτής της συνδικαλιστικής ηγεσίας.

Το νομοσχέδιο, λοιπόν, αποτελεί λαιμητόμο για τα δικαιώματα στις σπουδές! Από το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό μέχρι το Γυμνάσιο και το Λύκειο, το ίδιο κατάμαυρο νήμα συνδέει τις  κυβερνητικές εξαγγελίες. Φραγμοί παντού, κόφτες δικαιωμάτων, μέτρα αποκλεισμού μαζί με δημιουργία κλίματος αποθάρρυνσης για την πλειοψηφία των παιδιών του λαού. Το δικαίωμα στις δωρεάν σπουδές που ροκανίζεται χρόνια τώρα από όλες τις κυβερνήσεις βαδίζει προς συντριπτικό χτύπημα. Και ταυτόχρονα, πειθάρχηση, χειραγώγηση, κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών και σχολείων μέσω αξιολόγησης.

Μια παιδεία ταξική - για λίγους και εκλεκτούς.
Προσαρμοσμένη στον εργασιακό μεσαίωνα που επιχειρούν να επιβάλλουν. 

·      Τα σωματεία των εκπαιδευτικών να διοργανώσουν Γενικές Συνελεύσεις και σε ανοιχτούς χώρους (προαύλια σχολείων) για να αποφασιστούν κινητοποιήσεις.

·      Όχι συμβολικές κινήσεις - εκδηλώσεις. Αλλά ανοιχτές συγκεντρώσεις - διαδηλώσεις με ασφάλεια και τα απαραίτητα μέτρα προστασίας.

·      Να αποφασιστεί ΑΠΟΧΗ από κάθε Τηλε-(εκπαίδευση, επιμόρφωση) του υπουργείου. Η στήριξη των μαθητών μας και των οικογενειών τους είναι ο κοινός αγώνας για να μη περάσει το νομοσχέδιο σφαγείο δικαιωμάτων.

Μαζί με γονείς και μαθητές να προστατεύσουμε το καθολικό δικαίωμα στις σπουδές.

Το πολυνομοσχέδιο να μην περάσει! Να διεκδικήσουμε

για όλα τα παιδιά ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ -για όλο το λαό ΜΟΝΙΜΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

agkinekp.blogspot.gr 25/4/2020

#ΕπιμενουμεΔιεκδικουμε #EpimenoumeDiekdikoume

Διάβασέ το »

ΕΛΜΕ Σάμου: Ανακοίνωση - Κάλεσμα για Τρίτη 28/4 και 1η Μάη

Μέσα στην καραντίνα φέρνουν νόμο λαιμητόμο.
Απάντηση να πάρουν ΔΕΝ ΘΑ  ΠΕΡΑΣΕΙ!

Μαζικά εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές στη

Συγκέντρωση–διαδήλωση Τρίτη 28/4 12μ στο Βαθύ (πλατεία Πυθαγόρα)

             Οι εκάστοτε κρατούντες (παλιοί και νέοι) «συνηθίζουν»-ενδεικτικό του “ήθους” τους - να φέρνουν προς ψήφιση νομοσχέδια σε περιόδους που τα σχολεία είναι κλειστά λόγω διακοπών. Από την αύξηση του ωραρίου το Πάσχα του 2013 και τις διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών το καλοκαίρι του ίδιου έτους επί Αρβανιτόπουλου, μέχρι το “Νέο Λύκειο” του Γαβρόγλου που πάλι Πάσχα ήταν όταν το έφερε για ψήφιση, ενώ το “προσοντολόγιο” απολύσεων του ίδιου ήταν Χριστούγεννα!

Η Κεραμέως και η κυβέρνηση ΝΔ “αρίστευσε” σε ήθος , ξεπερνώντας τους όλους σε “αντικοινωνική στάση”. Μέσα στο περσυνό καλοκαίρι κατάργησε το Πανεπιστημιακό άσυλο και τώρα, με το λαό, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς σε καραντίνα επιχειρεί στα κλεφτά να εκμεταλλευτεί τον ημιστρατιωτικό νόμο για να περάσει το πιο αντιλαϊκό δημιούργημα στο χώρο της εκπαίδευσης εδώ και δεκαετίες.

             Το νομοσχέδιο που μπήκε για «διαβούλευση» και προωθείται άμεσα για ψήφιση, αποτελεί λαιμητόμο για τα δικαιώματα στις σπουδές! Από το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό μέχρι το Γυμνάσιο και το Λύκειο, φραγμοί παντού, κόφτες δικαιωμάτων, μέτρα αποκλεισμού μαζί με δημιουργία κλίματος αποθάρρυνσης για την πλειοψηφία των παιδιών του λαού. Πειθάρχηση, χειραγώγηση, κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών και σχολείων μέσω αξιολόγησης.

Μια παιδεία ταξική - για λίγους και εκλεκτούς.
Προσαρμοσμένη στον εργασιακό μεσαίωνα που επιχειρούν να επιβάλλουν. 

ΜΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ -  ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ!

Μετά τις πρώτες κινητοποιήσεις εκπαιδευτικών, φοιτητών και εργαζομένων σε μια σειρά πόλεις της χώρας ο αγώνας πρέπει να συνεχιστεί και να ενταθεί

Ø Καλούμε εκπαιδευτικούς, γονείς και μαθητές σε συγκέντρωση την Τρίτη 28/4 στις 12μ στην πλατεία Πυθαγόρα στο Βαθύ και στη διαδήλωση στη ΔΙΔΕ Σάμου

Ø Καλούμε σε μαζική συμμετοχή στην συγκέντρωση- διαδήλωση της εργατικής Πρωτομαγιάς

Διάβασέ το »

Μέσα στην καραντίνα φέρνουν νόμο λαιμητόμο. Απάντηση θα πάρουν ΔΕΝ ΘΑ ΠΕΡΑΣΕΙ!

Μέσα στην καραντίνα φέρνουν νόμο λαιμητόμο.
Απάντηση θα πάρουν ΔΕΝ ΘΑ  ΠΕΡΑΣΕΙ!

             Το συνηθίζουν-ενδεικτικό του “ήθους”- τους οι εκάστοτε κρατούντες (παλιοί και νέοι) να φέρνουν προς ψήφιση νομοσχέδια σε περιόδους που τα σχολεία είναι κλειστά λόγω διακοπών. Από την αύξηση του ωραρίου το Πάσχα του 2013 και τις διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών το καλοκαίρι του ίδιου έτους επί Αρβανιτόπουλου, μέχρι το “Νέο Λύκειο” του Γαβρόγλου που πάλι Πάσχα ήταν όταν το έφερε για ψήφιση, ενώ το “προσοντολόγιο” απολύσεων του ίδιου ήταν Χριστούγεννα. Η Κεραμέως και η κυβέρνηση ΝΔ “αρίστευσε” σε ήθος , ξεπερνώντας τους όλους σε “αντικοινωνική στάση”.

             Με το λαό, μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς σε καραντίνα επιχειρεί να εκμεταλλευτεί τον ημιστρατιωτικό νόμο για να περάσει το πιο αντιλαϊκό δημιούργημα στο χώρο της εκπαίδευσης εδώ και δεκαετίες.

             Το νομοσχέδιο που γνωστοποίησε σήμερα αποτελεί λαιμητόμο για τα δικαιώματα στις σπουδές! Από το Νηπιαγωγείο και το Δημοτικό μέχρι το Γυμνάσιο και το Λύκειο, το ίδιο κατάμαυρο νήμα συνδέει τις  κυβερνητικές εξαγγελίες. Φραγμοί παντού, κόφτες δικαιωμάτων, μέτρα αποκλεισμού μαζί με δημιουργία κλίματος αποθάρρυνσης για την πλειοψηφία των παιδιών του λαού. Πειθάρχηση, χειραγώγιση, κατηγοριοποίηση εκπαιδευτικών και σχολείων μέσω αξιολόγησης.

Μια παιδεία ταξική - για λίγους και εκλεκτούς.
Προσαρμοσμένη στον εργασιακό μεσαίωνα που επιχειρούν να επιβάλλουν. 

ΜΙΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΕΙΝΑΙ Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΛΑΟΥ -  ΝΑ ΜΗΝ ΠΕΡΑΣΕΙ!

·      Τα σωματεία των εκπαιδευτικών να διοργανώσουν Γενικές Συνελεύσεις και σε ανοιχτούς χώρους (προαύλια σχολείων) για να αποφασιστούν κινητοποιήσεις.

·      Όχι συμβολικές κινήσεις - εκδηλώσεις. Αλλά ανοιχτές συγκεντρώσεις - διαδηλώσεις με ασφάλεια και τα απαραίτητα μέτρα προστασίας.

·      Να αποφασιστεί ΑΠΟΧΗ από κάθε Τηλε-(εκπαίδευση, επιμόρφωση) του υπουργείου. Η στήριξη των μαθητών μας και των οικογενειών τους είναι ο κοινός αγώνας για να μη περάσει το νομοσχέδιο σφαγείο δικαιωμάτων.

Μαζί με γονείς και μαθητές να προστατεύσουμε το καθολικό δικαίωμα στις σπουδές.

Να διεκδικήσουμε

για όλα τα παιδιά ΔΩΡΕΑΝ ΠΑΙΔΕΙΑ -για όλο το λαό ΜΟΝΙΜΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

             Με αυτή τη λογική και σ' αυτή την κατεύθυνση, πρέπει οι πρωτομαγιάτικες απεργιακές συγκεντρώσεις να πραγματοποιηθούν αποτελώντας και βήμα καταγγελίας όλων των αντιδραστικών εξελίξεων σε εργασία και εκπαίδευση. Την 1η ΜΑΗ διαδηλώνουμε. ΕΠΙΜΕΝΟΥΜΕ- ΔΙΕΚΔΙΚΟΥΜΕ τα δικαιώματά μας στη δουλειά, στην υγεία, στην παιδεία, στις δημοκρατικές ελευθερίες.

22/4/2020

Διάβασέ το »

Κυκλοφόρησε το 6ο Τεύχος της ΠΡΑΞΗΣ

Ενώ η κοινωνία είναι σε καραντίνα, η κυβέρνηση σαν τον κλέφτη περνάει πολυνομοσχέδιο - λαιμητόμο στην εκπαίδευση.

Εκπαιδευτικοί - γονείς και 

νεολαία να βάλουμε φραγμό. Να μην

περάσει... ΠΟΤΕ!

Με το... ηθικό ανάστημα της σάπιας άρχουσας τάξης, η κυβέρνηση – σαν μια συμμορία κλεφτών- εκμεταλλεύεται την καραντίνα για να περάσει ένα νομοσχέδιο – αντιδραστικό πολυεργαλείο, το οποίο στοχεύει στα δικαιώματα των μαθητών στις σπουδές αλλά, ταυτόχρονα, και στα δικαιώματα των εκπαιδευτικών στη δουλειά και στις ελευθερίες.
Αυτό το νομοσχέδιο ΔΕΝ ΠΡΕΠΕΙ να ΠΕΡΑΣΕΙ. Ή, αν η κυβέρνηση το περάσει σαν τον κλέφτη
(ή όπως και να το περάσει), ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ.

Περιεχόμενα άρθρων και σχολίων

• Πολυνομοσχέδιο για την εκπαίδευση: Να μην περάσει ΠΟΤΕ
• Να σταματήσει η υποκριτική κουβέντα για την υποτιθέμενη "αναπλήρωση ύλης"
• "Εκπαίδευση" από απόσταση: Θεαθήναι και εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών
• Μαθητές και "τηλε-εκπαίδευση"
• "Πανδημία" ελαστικών σχέσεων εργασίας
• Πανδημία covid 19: τις πταίει;
• Ο κορονοϊός του συστήματος: η φυσικοποίηση μιας επικίνδυνης ιδεολογίας
• Σε όλον τον κόσμο, επιμένουμε να αγωνιζόμαστε, επιμένουμε να διεκδικούμε
• "Να εκμεταλλευτούμε τις ευκαιρίες"
• Η αγέλη των λύκων...
• "Αφύσικες" καταστροφές και πανδημίες
• Δια πάσαν νόσον...
• Μιλώντας στους μαθητές -μέσω ιστοριογραφίας- για το '21
• Οι γονείς την εποχή του κορονοϊού

Διάβασέ το »

Εν μέσω πανδημίας και διακοπών του Πάσχα, η κυβέρνηση ετοιμάζεται να καταθέσει στη Βουλή νομοσχέδιο για την παιδεία

Ανακοίνωση

Εν μέσω πανδημίας και διακοπών του Πάσχα, η κυβέρνηση ετοιμάζεται να καταθέσει στη Βουλή νομοσχέδιο για την παιδεία. Είναι προσφιλής τακτική όλων των κυβερνήσεων να επιλέγουν τέτοιες περιόδους για να περάσουν τα αντιλαϊκά τους σχέδια. Αλλά είναι ακόμα πιο προκλητική και θρασύδειλη αυτή η τακτική στις συγκεκριμένες συνθήκες που μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικοί βρίσκονται σε καραντίνα.

Μετά την «επιτυχία» της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και το «μοίρασμα» υπολογιστών και τάμπλετ σε καθηγητές και μαθητές, το υπουργείο παιδείας ετοιμάζεται να ρυθμίσει κι άλλες εκκρεμότητες. Στόχος η επαναφορά της τράπεζας θεμάτων στις εξετάσεις του Λυκείου και οι βάσεις εισαγωγής στα Πανεπιστήμια. Και βέβαια τα παιδιά που θα αποκλείονται θα είναι κυρίως αυτά που προέρχονται από φτωχά λαϊκά στρώματα. Από την άλλη η επαναφορά των βάσεων εισαγωγής, σε συνδυασμό με την αναγνώριση των κολεγίων θα οδηγήσει σε κλείσιμο πολλά τμήματα περιφερειακών Πανεπιστημίων (π.χ. Πανεπιστήμιο Αιγαίου). Πρόκειται για σχέδια που στρέφονται κατά της Δημόσιας Δωρεάν Εκπαίδευσης και του δικαιώματος των παιδιών να σπουδάζουν.

Φαίνεται πως η πανδημία αποτελεί ευκαιρία για κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας, να νομοθετήσει αντιεκπαιδευτικές αλλαγές. Αποδεικνύεται για άλλη μια φορά πως το βλέμμα της πολιτικής ηγεσίας είναι στραμμένο στην επόμενη μέρα. Για αυτό και τρέχουν να προλάβουν να νομοθετήσουν υπό αυτές τις συνθήκες, θεωρώντας ότι με αυτό τον τρόπο θα αποφευχθούν οι αντιδράσεις από μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Αποδεικνύεται πόσο υποκριτικά είναι τα λόγια συμπάθειας της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας απέναντι στους χιλιάδες εκπαιδευτικούς, που εδώ και εβδομάδες είναι μπροστά από οθόνες υπολογιστών ή στα τηλέφωνα, όλη μέρα, προκειμένου να έχουν επαφή με τους μαθητές τους, να τους στηρίξουν ψυχολογικά και μαθησιακά.

Δεν πρόκειται να μείνουμε απαθείς, παρά την ιδιαιτερότητα της περιόδου. Είναι χρέος δασκάλων, γονιών και μαθητών να αντιδράσουν στις μεθοδεύσεις αυτές.

·       Να μην κατατεθεί το νομοσχέδιο για την παιδεία.

·       Να γίνουν άμεσα οι μόνιμοι διορισμοί που είναι απαραίτητοι για την ομαλή λειτουργία των σχολείων.

·       Προχωρούμε σε κινητοποιήσεις και καλούμε και τους γονείς σε περίπτωση κατάθεσης του νομοσχεδίου.

Διάβασέ το »

Η κυβέρνηση σπάει την καραντίνα!

Η κυβέρνηση σπάει την καραντίνα! Ετοιμάζονται να περάσουν το νομοσχέδιο – λαιμητόμο για τα δικαιώματα στις σπουδές!

Πολυνομοσχέδιο για την εκπαίδευση! Θρασύδειλη κλιμάκωση της κυβερνητικής επίθεσης στο λαό με την κοινωνία σε καραντίνα!

Θρασύδειλη και με ταξικό μίσος απέναντι στο λαό και τα παιδιά του, η κυβέρνηση ανδρείκελο των ξένων και ντόπιων αφεντικών, ετοιμάζεται να εκμεταλλευτεί τον ημιστρατιωτικό νόμο για να περάσει το πιο αντιλαϊκό δημιούργημα στο χώρο της εκπαίδευσης εδώ και δεκαετίες.

Με απανωτές ελάχιστες βάσεις εισαγωγής, με νέο κόφτη και πανελλαδικού τύπου εξετάσεις μέσω τράπεζας θεμάτων, τα παιδιά της εργατικής τάξης αλλά και άλλων μικρών και μεσαίων λαϊκών στρωμάτων θα αποκλειστούν μαζικά από την εκπαιδευτική διαδικασία. Πρόκειται  για τέτοιο ταξικό σφαγείο, που ίσως μόνο με το διαβόητο νόμο Αρσένη μπορεί να μπει δίπλα.

Η κυβέρνηση χτυπάει το λαό και το δικαίωμα των παιδιών του να σπουδάσουν.

Ο λαός να απαντήσει!

Εκπαιδευτικοί , γονείς και μαθητές πρέπει με κάθε τρόπο να ενημερώσουν και να ενημερωθούν, πρέπει με κάθε τρόπο να καταγγελθούν τα άθλια κυβερνητικά σχέδια  που συντρίβουν τις ελπίδες των παιδιών μας να σπουδάσουν!

Να αποφασιστούν ανοιχτές συγκεντρώσεις την επόμενη βδομάδα (βδομάδα μετά την Κυριακή του Πάσχα). Η κυβέρνηση ουσιαστικά σπάει την καραντίνα… Την πολιτική ευθύνη για ό,τι προκύψει την έχει ακέραια η κυβερνητική ατιμία, που εκφράζει και το «ήθος» ενός σάπιου συστήματος.

Ø Να πάρουν θέση τα σωματεία της εκπαίδευσης και οι Σύλλογοι Γονέων!

Ø Να μην περάσει!

Ø Γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικοί με κάθε τρόπο να καταγγείλουμε το πραξικόπημα!

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Ενημέρωση για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου της 11ης Απριλίου 2020

(ή  Η ανατροπή μιας απόφασης από τους ψεύτικους φίλους του κινήματος)

Στις 11/04/2020 διεξήχθη Διοικητικό Συμβούλιο της ΕΛΜΕ Σάμου μέσω τηλεδιάσκεψης. Επιδιώξαμε έμπρακτα η συνεδρίαση να είναι ανοιχτή στους συναδέλφους, όπως είναι κάθε συνεδρίαση του ΔΣ, κοινοποιώντας τον ηλεκτρονικό σύνδεσμο για τη συμμετοχή στη συνεδρίαση. Τη συνεδρίαση παρακολούθησαν συνάδελφοι εκπαιδευτικοί και συμμετείχαν όλα τα μέλη του ΔΣ σε αντίθεση με την προηγούμενη φορά που απείχε η ΔΑΚΕ λόγω του ότι είχε γίνει επίσης εξ αποστάσεως. Η υπαναχώρηση από τη θέση αυτή σχετίζεται με την πίεση που ασκείται από συναδέλφους για λειτουργία του σωματείου αλλά και με τη δική μας επιμονή.

Είχε προηγηθεί, από την 7^η Απριλίου, πρότασή μας για έκδοση ανακοίνωσης που θα καταγγέλλει την διενέργεια επιμορφωτικών συναντήσεων σε ημέρες αργίας και την καταπάτηση των εργασιακών μας δικαιωμάτων (μπορείτε να τη δείτε παρακάτω). Στην πρόταση αυτή η Αγωνιστική Συσπείρωση (ΠΑΜΕ) ζήτησε να προστεθεί παράγραφος για τις ελλείψεις εξοπλισμού και την ανάγκη συνέχισης της επαφής εκπαιδευτικού-μαθητή, θέση δηλαδή αποδοχής της τηλεκπαίδευσης και αιτήματος να γίνει «σωστά». Η Δημοκρατικής Συσπείρωση (ΔΗΣΥ) αντιπρότεινε άλλο κείμενο που ήταν γενικό για την τηλεκπαίδευση χωρίς ωστόσο να παίρνει θέση περί αυτής και κυρίως να προτείνει καθαρά τι καλούνται να κάνουν οι συνάδελφοι. Η ΔΑΚΕ συμφώνησε με τη ΔΗΣΥ με μια ένσταση του ενός μέλους της για κάποιο σημείο της πρότασης της ΔΗΣΥ. Η επίμαχη επιμορφωτική συνάντηση τελικά ακυρώθηκε αλλά το ζήτημα της προάσπισης των εργασιακών μας δικαιωμάτων έμεινε μετέωρο και συνεχίζει βαλλόμενο και κατά τις διακοπές του Πάσχα.

Στο ΔΣ καταθέσαμε, από το πρωί της ημέρας της συνεδρίασης, ολοκληρωμένο σχέδιο απόφασης για την τηλεκπαίδευση το οποίο και επισυνάπτουμε. Σχέδιο που καταδείκνυε τους σκοπούς του υπουργείου, την ένταξη της τηλεκπαίδευσης στις γενικότερες πολιτικές στοχεύσεις του, τις κύριες επιπτώσεις της τηλεκπαίδευσης για μαθητές και εκπαιδευτικούς, την προαιρετικότητά της και πρότεινε την αποχή των συναδέλφων από αυτήν και τη δημιουργία ηλεκτρονικού αποθετηρίου δημιουργικής απασχόλησης των μαθητών μας, ως έμπρακτη στήριξη αυτών και των οικογενειών τους.

Στη συνεδρίαση, ΔΗΣΥ, ΠΑΜΕ και ένα από δύο μέλη της ΔΑΚΕ αναγνώρισαν διάφορες αρνητικές πτυχές της τηλεκπαίδευσης. Από τον κοινωνικό αποκλεισμό και την όξυνση των αντιθέσεων, την καταπάτηση των εργασιακών δικαιωμάτων και τον αξιολογικό χαρακτήρα της μέχρι τις τεχνικές δυσκολίες, την έλλειψη εξοπλισμού, την εμπλοκή ιδιωτών, τα επικοινωνιακά παιχνίδια της κυβέρνησης, τη μη συμμετοχή των μαθητών ή την υπερβολή που δημιουργείται με τον τεράστιο όγκο εργασιών για τους μαθητές και τη δυσκολία στις οικογένειες με παιδιά να μοιράσουν τον χρόνο χρήσης των υπολογιστών τους.

Η ΔΗΣΥ αρνήθηκε ωστόσο να καλέσουμε τους συναδέλφους να μην συμμετέχουν με το πρόσχημα ότι ήδη συμμετέχουν πολλοί και δεν πρόκειται να μας ακολουθήσουν! Το ότι οι συνάδελφοι συμμετέχουν όχι γιατί το θέλουν αλλά γιατί βρίσκονται κάτω από έναν καταιγισμό καθημερινών πιέσεων και εκβιασμών η ΔΗΣΥ απλώς τελικά το …προσπέρασε. Όπως προσπέρασε ότι σε όλους τους συναδέλφους είτε συμμετέχουν είτε όχι είναι κοινός τόπος ότι η εξ αποστάσεως «εκπαίδευση»  είναι μια επιχείρηση που στρέφεται ενάντια στα δικαιώματα των μαθητών και των εκπαιδευτικών.

Με βάση όλα αυτά η ΔΗΣΥ επέλεξε σε αυτή τη συγκυρία να ψηφίσει απόφαση μαζί με την κυβερνητική  ΔΑΚΕ, μια απόφαση που δεν λέει κουβέντα για το που στοχεύει η λυσσασμένη κυβερνητική επιχείρηση που ονομάζεται «εξ αποστάσεως εκπαίδευση». Ακόμα χειρότερα τα αγωνιστικά ανακλαστικά(;) της ΔΗΣΥ δεν μπόρεσαν να ενεργοποιηθούν ούτε από το γεγονός ότι η κοινή της απόφαση με τη ΔΑΚΕ για αυτό το σοβαρό ζήτημα, έγινε λίγο μετά την ανακοίνωση του ΥΠΑΙΘ που καταθέτει πολυνομοσχέδιο οδοστρωτήρα ενάντια στο δικαίωμα των μαθητών στο σχολείο και στις σπουδές! Την ίδια ώρα που η κυβέρνηση δίνει τις πιο κυνικές αποδείξεις για το τι πραγματικά επιδιώκει ενάντια στους μαθητές.

Έχοντας αυτή τη στήριξη από τη ΔΗΣΥ, η ΔΑΚΕ είχε όλη την άνεση να υμνήσει την «όλο και καλύτερη» πολιτική του Υπουργείου για τους μαθητές με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Και κυρίως να ψηφίσει και να πάρει από το Δ.Σ. μια απόφαση  που στρέφεται ενάντια στα δικαιώματα μαθητών και εκπαιδευτικών. Μια απόφαση που «συμβουλεύει» πως θα εφαρμοστεί «σωστά» η αντιδραστική κυβερνητική πολιτική αντί να δίνει στήριξη και έκφραση στη δίκαιη δυσαρέσκεια και οργή των συναδέλφων που έχουν εκβιαστεί και εγκλωβιστεί μέσα στην επιχείρηση αυτή.

Αλλά αυτό το ξεσάλωμα της κυβερνητικής ΔΑΚΕ βρήκε πλήρη στήριξη και από το ΠΑΜΕ. Το οποίο και με τις κεντρικές του ανακοινώσεις αλλά βέβαια και τοπικά έχει βγει «κυβερνητικότερο της κυβέρνησης» υπέρ της «εξ αποστάσεως  εκπαίδευσης».  Οι …σφοδρές κριτικές του για τις «υλικοτεχνικές ελλείψεις» της, αποτελούν έναν φαιδρό αντιπερισπασμό με τον οποίο προσπαθεί να κρύψει τη στήριξη του στην κυβερνητική πολιτική. Όπως προσπάθεια να κρυφτεί πίσω από το δάχτυλο του είναι και η στάση του εκπροσώπου του στο ΔΣ της ΕΛΜΕ. Τοποθετείται ρητά υπέρ της «εξ αποστάσεως εκπαίδευσης» και προτείνει στους συναδέλφους να την χρησιμοποιήσουν μέσα από τις υπάρχουσες πλατφόρμες, αλλά –το πολυγραφότατο ΠΑΜΕ- δεν φέρνει δικιά του γραπτή πρόταση απόφασης ! Και στο αποκορύφωμα του πιο φτηνού τακτικισμού και της προσπάθειας να κρυφτεί από τις ευθύνες του δεν ψηφίζει μαζί με ΔΑΚΕ και ΔΗΣΥ την ίδια στιγμή που δεν έχει καμιά ουσιαστική διαφωνία με την απόφαση!

Με όλα αυτά ΔΗΣΥ και ΠΑΜΕ ανέτρεψαν την προηγούμενη απόφαση –που και με τις δικές τους ψήφους- είχε πάρει το ΔΣ της ΕΛΜΕ για το ίδιο ζήτημα. Στις μέρες που μεσολάβησαν από την προηγούμενη απόφαση το Υπουργείο και ολόκληρος ο διοικητικός μηχανισμός επιβεβαίωσαν με τους εκβιασμούς τους και τις απειλές τους τις πραγματικές επιδιώξεις αυτής της επιχείρησης. Επιβεβαίωσαν την ορθότητα της απόφασης που είχε παρθεί! Επιβεβαίωσαν την ανάγκη η απόφαση αυτή να , να συγκεκριμενοποιηθεί  και να στηριχθεί  ακόμα περισσότερο.

Η προσαρμογή, τα δήθεν επιχειρήματα και οι φτηνοί τακτικισμοί των  ΔΗΣΥ και ΠΑΜΕ που γίνονται στο όνομα των «επιθυμιών» των συναδέλφων και των συμφερόντων των μαθητών, δεν μπορούν να διασώσουν ούτε τα προσχήματα για τις δυνάμεις αυτές.

Εμείς ως Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών επιμένουμε στην κατεύθυνση μη στήριξης της επιχείρησης της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μένοντας δίπλα και μαζί στους πολλούς συναδέλφους και τα σωματεία που πανελλαδικά κινούνται σε αυτή την κατεύθυνση.

Η κυβερνητική απόφαση να κατατεθεί εν μέσω πανδημίας το πολυνομοσχέδιο –οδοστρωτήρας στην Εκπαίδευση βεβαιώνει με τον πιο σκληρό τρόπο ότι δεν μας «σώζουν» τα κόλπα και οι προσαρμογές. Αντίθετα αυτή η πολιτική δίνει έδαφος και αέρα στην αντιδραστική επίθεση.

Μένουμε απέναντι σε αυτήν την πολιτική! Οφείλουμε στους μαθητές μας , στο λαό και στα δικαιώματα μας, να ετοιμάζουμε και να αναζητούμε όρους για να την αντιπαλέψουμε μαζικά!  

Σάμος  12-04-2020

(*)Δείτε  την πρόταση των Αγωνιστικών Κινήσεων Εκπαιδευτικών σε προηγούμενη ανάρτηση

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Το σχέδιο απόφασης για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου της 11ης Απριλίου 2020

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών

Σχέδιο απόφασης για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου της 11^ης Απριλίου 2020

Επιμένουμε να διεκδικούμε

Ενάντια στις πολιτικές που μας στερούν δικαιώματα

Με αλληλεγγύη για τους μαθητές μας και τους γονείς τους

Είναι εντυπωσιακή η θέρμη με την οποία το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να προωθήσει και με έμμεσο τρόπο να επιβάλει την τηλεκπαίδευση. Αυτή η ζέση που επιδεικνύει δεν είναι επειδή αποφάσισε να ανατρέψει όλη την πολιτική του και να νοιαστεί για τα παιδιά του λαού, αλλά επειδή η τηλεκπαίδευση εξυπηρετεί τους μακροπρόθεσμους στόχους του. Το ίδιο σύστημα που ετοιμαζόταν να πετάξει έξω από τα σχολεία χιλιάδες μαθητές, που ετοίμαζε διπλές-τριπλές πανελλαδικές και τράπεζες θεμάτων, που εφάρμοζε τη χρόνια αδιοριστία και την επέκταση και εμπέδωση της ελαστικής εργασίας, που επέβαλε προσοντολόγιο και ανθρωποφαγία και άφηνε τα σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς, που αύξανε το ωράριο, που έκοβε τμήματα, που κήρυττε την ανάγκη της αξιολόγησης (εσωτερικής, εξωτερικής, του εκπαιδευτικού έργου, ατομικής κ.ά.) ως το «οξυγόνο» της εκπαίδευσης, είναι ακόμα σε ισχύ. Και η υγειονομική κρίση είναι για αυτό και τις κυβερνήσεις του μια λαμπρή ευκαιρία, όπως κάθε κρίση που το ίδιο του γεννά.

Είναι ευκαιρία για να αφαιρέσει δικαιώματα, τόσο στα εργασιακά (με διευκολύνσεις απολύσεων, ευέλικτο ωράριο, μειώσεις στους μισθούς) όσο και σε επίπεδο δημοκρατικών δικαιωμάτων (έξη στις απαγορεύσεις, περιορισμός πολιτικής και συνδικαλιστικής δράσης,ποινικοποίηση συγκεντρώσεων). Παράλληλα, η εφαρμογή της τηλεκπαίδευσης στρέφεται ενάντια σε εκπαιδευτικούς και μαθητές.

Η τηλεκπαίδευση, όπως και η τηλεργασία, αποτελούν εργαλεία για μείωση του μισθολογικού κόστους και μεταφορά των εξόδων της εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς και μαθητές ενώ ταυτόχρονα ελαστικοποιεί (ή και εξαφανίζει) τα ωράρια εργασίας. Δεν είναι καινούρια η ιδέα να χρησιμοποιηθεί για να «αντισταθμίσει» συγχωνεύσεις σχολείων-τμημάτων ή την έλλειψη καθηγητών. Οι αναφορές του Υπουργείου στην «αυτονομία» της σχολικής μονάδας και η ευελιξία στο να αποφασίζει κάθε σχολείο-εκπαιδευτικός τι και πόση τηλεκπαίδευση θα επιλέξει στρώνουν τον δρόμο σε κατηγοριοποιήσεις σχολείων-εκπαιδευτικών. Άλλωστε, δεν πρέπει να ξεχνάμε αυτό που σε κάθε ευκαιρία τονίζουν τα στελέχη του Υπουργείου: η τηλεκπαίδευση ήρθε για να αφήσει παρακαταθήκες. Η συμμετοχή στις πλατφόρμες του Υπουργείου με ασκήσεις-φυλλάδια-υλικό να βρίσκονται διαθέσιμα σε όλη την διοικητική ιεραρχία (όταν παλαιότερα οι εκπαιδευτικοί αγωνιζόμασταν να μην έχει πρόσβαση ο σύμβουλος στη δουλειά μας στην τάξη) δημιουργεί κακό προηγούμενο και για μαθητές (βλέπε τράπεζες θεμάτων) και για εκπαιδευτικούς (βλέπε αξιολόγηση).

Το Υπουργείο προσπαθεί να επιβάλει την τηλεκπαίδευση μέσω «δημιουργικής ασάφειας», καρότου και μαστίγιου. Το καρότο είναι η φιλοτιμία των εκπαιδευτικών που θέλουν να στηρίξουν τους μαθητές τους στις δύσκολες αυτές στιγμές. Το μαστίγιο είναι οι πιέσεις από όλο τον διοικητικό μηχανισμό (Διευθυντές, Συντονιστές κ.ά.) και από τα κυρίαρχα ΜΜΕ με τη γνωστή μαύρη προπαγάνδα τους. Το αποτέλεσμα είναι οι μαθητές να «πυροβολούνται» με πληθώρα ασκήσεων και πολλές ώρες τηλεκπαίδευσης, εκπαιδευτικοί να αγχώνονται να βγάλουν την ύλη (που το Υπουργείο δεν μείωνε), μαθητές να διακατέχονται από φόβο και να ασκούνται πιέσεις για επίπτωση στη βαθμολογία από την απόδοσή τους στην τηλεκπαίδευση. Ενώ παράλληλα γίνεται πρόβα ισοπέδωσης των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών που καλούνται να δουλεύουν χωρίς ωράριο και χωρίς αργίες. 

Σε αντίθεση με το Υπουργείο, οφείλουμε να είμαστε ξεκάθαροι. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν είναι υποχρεωτική. Ούτε η σύγχρονη, ούτε η ασύγχρονη. Δεν υπάρχει κανένα επίσημο έγγραφο που να την καθιστά υποχρεωτική. Πολύ περισσότερο δεν υπάρχει το νομικό πλαίσιο για να γίνει εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Επί της ουσίας, δεν έχουν ούτε όλοι οι μαθητές, ούτε όλοι οι εκπαιδευτικοί τον τεχνολογικό εξοπλισμό, τις τεχνολογικές γνώσεις και τις κατάλληλες οικιακές συνθήκες για να έχουν πρόσβαση στην τηλεκπαίδευση. Με μια κουβέντα: η τηλεκπαίδευση γεννά και οξύνει αποκλεισμούς. Αποκλείει τους οικονομικά ασθενέστερους και εντείνει τις κοινωνικές ανισότητες. Για να μην αναφέρουμε καν τι γίνεται με τα παιδιά που χρειάζονται ειδική αγωγή ή με τα παιδιά των προσφύγων και μεταναστών.

Με βάση όλα τα παραπάνω, καλούμε τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς να μην συμμετέχουν στις πλατφόρμες του Υπουργείου για την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση».

Ως εργαζόμενοι και ιδιαίτερα ως εκπαιδευτικοί αντιλαμβανόμαστε και συμμεριζόμαστε την ανάγκη που έχει ο λαός να μορφωθούν τα παιδιά του. Αυτό που προέχει όμως αυτή τη στιγμή, είναι να σταθούμε, με τους μαθητές μας και τους γονείς τους, ο ένας δίπλα στον άλλο, και με αλληλεγγύη να στηριχτούμε σε αυτές τις δύσκολες συνθήκες. Δυστυχώς, όμως τα σχολεία είναι κλειστά και σε αντίθεση με το Υπουργείο δεν μπορούμε να υποκρινόμαστε ότι η εκπαίδευση μπορεί να συνεχιστεί.

Η έμπρακτη αλληλεγγύη προς τους μαθητές μας όμως μπορεί να εκφραστεί με πολλούς τρόπους. Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου καλεί και προτείνει στους συναδέλφους να συνδράμουν στην συγκέντρωση και στην οργάνωση υλικού για την δημιουργία ενός αποθετηρίου δημιουργικής απασχόλησης για τους μαθητές μας, στην σελίδα της ΕΛΜΕ στο Facebook. Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να αποστείλουνηλεκτρονικό μήνυμα στη διεύθυνση elmesamou@yahoo.grμε τις προτάσεις τους που μπορεί να έχουν πολιτιστικό περιεχόμενο (βιβλία, λογοτεχνικά κείμενα, ταινίες, μουσική κ.λπ.), να περιλαμβάνουν επιστημονικά ερωτήματα, άρθρα, γρίφους, σπαζοκεφαλιές ή πρωτότυπες ασκήσεις. Κάθε συνάδελφος που επιθυμεί να συνδράμει στην οργάνωση του υλικού ας επικοινωνήσει στην ίδια διεύθυνση. Σε κάθε περίπτωση, καλούνται οι συνάδελφοι να προσπαθήσουν να διατηρήσουν την επαφή με τους μαθητές τους και τις οικογένειές τους με όποιον τρόπο θεωρούν πρόσφορο, έξω από τις πλατφόρμες του Υπουργείου.

Επειδή ως εκπαιδευτικοί είμαστε σε καθημερινή επαφή με τα παιδιά του λαού, επιμένουμε στα αναγκαία αιτήματα που εκφράζουν τα δικαιώματα των μαθητών μας στις σημερινές συνθήκες που όλοι τα προσπερνούν:

Ø  Καμιά κάλυψη ύλης με την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση». Να αποσυρθεί η πρόσφατη εγκύκλιος που καλεί τους εκπαιδευτικούς να προχωρήσουν στην ύλη.

Ø  Ματαίωση των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων.

Ø  Καμία παράταση του σχολικού έτους

Ø  Αύξηση των εισακτέων

Ø  Κάτω τα χέρια από τα εργασιακά μας δικαιώματα

Διάβασέ το »

Ανακοίνωση του ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου της 11ης Απριλίου 2020

Ανακοίνωση

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου έχει τοποθετηθεί, με προηγούμενη ανακοίνωσή του, για το θέμα της τηλεκπαίδευσης. Νομίζουμε ότι σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη λειτουργία του σχολείου, με όλες τις συνιστώσες της. Σχολείο σημαίνει επικοινωνία των μαθητών μεταξύ τους και με το δάσκαλο, δυνατότητα όλων των παιδιών ανεξαιρέτως να συμμετέχουν, σχολείο σημαίνει γνώση και κοινωνικοποίηση των παιδιών. Σε καμιά περίπτωση δεν μπορεί αυτό το κακέκτυπο εκπαιδευτικής διαδικασίας, να αποτελέσει εναλλακτική πρόταση για την εκπαίδευση, ακόμα κι αν υπήρχαν όλες οι τεχνικές δυνατότητες. Πόσο μάλλον σήμερα που δεν υπάρχουν και το υπουργείο εμπαίζει όλους τους εμπλεκόμενους με τα πυροτεχνήματα περί δωρεάν χορήγησης υπολογιστών και τάμπλετ.

Σε αντίθεση με το υπουργείο, οφείλουμε να είμαστε ξεκάθαροι. Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν είναι υποχρεωτική. Ούτε η σύγχρονη, ούτε η ασύγχρονη. Δεν υπάρχει κανένα επίσημο έγγραφο που να την καθιστά υποχρεωτική. Πολύ περισσότερο δεν υπάρχει το νομικό πλαίσιο για να γίνει εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Επί της ουσίας, δεν έχουν ούτε όλοι οι μαθητές, ούτε όλοι οι εκπαιδευτικοί τον τεχνολογικό εξοπλισμό, τις τεχνολογικές γνώσεις και τις κατάλληλες οικιακές συνθήκες για να έχουν πρόσβαση στην τηλεκπαίδευση. Με μια κουβέντα: η τηλεκπαίδευση γεννά και οξύνει αποκλεισμούς. Αποκλείει τους οικονομικά ασθενέστερους και εντείνει τις κοινωνικές ανισότητες. Για να μην αναφέρουμε καν τι γίνεται με τα παιδιά που χρειάζονται ειδική αγωγή ή με τα παιδιά των προσφύγων και μεταναστών.

Δυστυχώς πληθαίνουν οι ενδείξεις ότι πολλά από αυτά που γίνονται στις μέρες μας ήρθαν για να μείνουν. Νομίζουμε ότι αυτές οι ώρες είναι ώρες ευθύνης για όλους μας, για την υπεράσπιση του δημόσιου σχολείου και των ζωών μας. Σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει αυτά που γίνονται σήμερα, να είναι η αυριανή κανονικότητα. Γι αυτό και καταδικάζουμε την απόπειρα διεξαγωγής σεμιναρίων τηλεκπαίδευσης σε ημέρες αργίας (Σάββατο 11/4). Και με την ευκαιρία να θυμίσουμε ότι η συμμετοχή μας σε τηλεδιασκέψεις, αλλά και στην τηλεκπαίδευση γενικότερα δεν είναι υποχρεωτική. Σε κανένα έγγραφο του υπουργείου, σε καμιά επίσημη τοποθέτηση συμβούλου δεν αναφέρεται η υποχρεωτικότητα. Αντίθετα τονίζεται ότι η συμμετοχή μας είναι προαιρετική. Κλείνουμε λοιπόν τα αυτιά μας σε ψιθύρους, που μόνο σύγχυση και ανασφάλεια μπορούν να προκαλέσουν.

Τι κάνουμε λοιπόν; Είναι μια ευκαιρία για να λουφάρουμε, όπως μας κατηγορούν; Από την προηγούμενη ανακοίνωσή μας δηλώσαμε ότι πρέπει να μείνουμε κοντά στους μαθητές μας, επικοινωνώντας μαζί τους με κάθε πρόσφορο τρόπο και στηρίζοντάς τους. Και σε καμιά περίπτωση δεν αποτελεί βοήθεια και στήριξη το να τους βάζουμε να διαβάσουν ένα κείμενο και να μας στέλνουν απαντήσεις, οι οποίες πρέπει να βαθμολογηθούν (άλλη ψευδής διάδοση). Μπορούμε όμως να προσπαθήσουμε να κρατήσουμε ζωντανό το ενδιαφέρον τους για τη γνώση, να βοηθήσουμε να ξεφύγουν λίγο από την πλήξη, κάνοντας πολλά από αυτά που δεν μπορούμε να κάνουμε στα στενά περιθώρια του μαθήματος. Ούτε νέα ύλη όμως πρέπει να παραδώσουμε ούτε να εξετάσουμε.

Στη λογική της καλύτερης επικοινωνίας και μεταξύ μας και με τους μαθητές μας, η ΕΛΜΕ άνοιξε λογαριασμό στο Facebook, που θα μπορεί να φιλοξενεί από πολιτιστικές προτάσεις (βιβλία, ταινίες, μουσική κλπ.) και επιστημονικά ερωτήματα μέχρι και σπαζοκεφαλιές. Στόχος να υπάρξει μια επικοινωνία με τους μαθητές έξω από το αφυδατωμένο δίπολο παράδοση εξέταση. Ταυτόχρονα προχωράμε στη δημιουργία blog, που εξασφαλίζει καλύτερο περιβάλλον για τον παραπάνω σκοπό. Καλούμε επίσης τους συναδέλφους που συμμετέχουν στις πλατφόρμες του υπουργείου, να προβληματιστούν πάνω στον τρόπο συμμετοχής τους και να μην πέσουν στην παγίδα του ρόλου του εξεταστή.

·       Να ανακοινωθεί τώρα η μείωση της ύλης των πανελλαδικών, όριο αυτά που έχουν διδαχθεί μέσα στην τάξη.

·       Να μην γίνουν προαγωγικές και απολυτήριες εξετάσεις και ο αντίστοιχος χρόνος να αφιερωθεί στην εκπαιδευτική διαδικασία.

·       Υπερασπιζόμαστε τα εργασιακά μας δικαιώματα.

Διάβασέ το »