ΑΚΕ: ΟΧΙ ΣΤΗΝ επίθεση της ΤΗΛ-«ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ επίθεση της ΤΗΛ-«ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

Κλειστό σχολείο σημαίνει κλειστό σχολείο

Πριν ανακοινωθεί επίσημα από τις περιφέρειες το κλείσιμο των σχολείων λόγω κακοκαιρίας, πριν πέσουν οι πρώτες νιφάδες του χιονιού, ήρθαν οι οδηγίες (Κυριακή!) και το ωρολόγιο πρόγραμμα τηλεκπαίδευσης της  Δευτέρας.

Είναι φανερό πως η κυβέρνηση θέλει να μονιμοποιήσει την λεγόμενη τηλεκπαίδευση ως εκπαιδευτική διαδικασία, γιατί αποδείχτηκε πολύτιμος ιμάντας προώθησης της πολιτικής της.

Ø  Χρησιμοποιήθηκε και χρησιμοποιείται ενάντια στους αγώνες των μαθητών.

Ø  Κάνει την εκπαίδευση ακόμα πιο ταξική.

Ø  Εισάγει την εργασία κατά τη διάρκεια της άδειας ή της αργίας.

Ø  Με το σλόγκαν «καμιά ώρα χαμένη» νομιμοποιεί την υπέρογκη και δυσνόητη ύλη, που πρέπει να ζητάμε να μειωθεί.

Ø  Δημιουργεί την εντύπωση πως μπορεί να υπάρχει εκπαίδευση χωρίς σχολεία κι εκπαιδευτικούς.

Ø  Καταστρέφει τις σχέσεις μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών.

Ø  Διαλύει και αποσυγκροτεί τους μαθητές.

Τα αποτελέσματα της τα ζούμε κάθε μέρα. Η τηλεκπαίδευση χτύπησε σαν πανδημία απόσπασης και αποσυγκρότησης. Σχεδόν διέλυσε μαθησιακά και κοινωνικά μια μαθητική γενιά. Γι’ αυτό την απεχθάνονται μαθητές και γονείς. Δεν προσφέρει τίποτα και σε κανέναν μαθητή, μόνο ζημιώνει. Αποτελεί μια άνιση, τοξική και ταξική διαδικασία: πόσο ίσες είναι οι δυνατότητες ανάμεσα σε μαθητή, που ζει σε δικό του δωμάτιο, έχει οικογενειακή ηρεμία, έχει δικό του εξοπλισμό με έναν άλλο μαθητή που μένει με γονείς και αδέλφια σε σπίτι πενήντα τετραγωνικών, με απλήρωτους λογαριασμούς ή με ανέργους γονείς; Ταυτόχρονα αποτελεί μια μεταφορά «του σχολείου στο σπίτι» με ό,τι αυτό σημαίνει: κόστος εξοπλισμού, ρεύμα, θέρμανση κλπ.

Απαιτούν να έχουμε ως γονείς, εκπαιδευτικοί ή μαθητές ηλεκτρονικό εξοπλισμό, θέρμανση και ξεχωριστά δωμάτια στα σπίτια, όταν μας λείπουν τα στοιχειώδη. Μας θέλει σκυφτούς και υπάκουους για να διδάσκουμε υποταγή.

Ως Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών παραμένουμε αταλάντευτα εχθροί της τηλεκπαίδευσης. Δεν συμμετέχουμε, δεν την νομιμοποιούμε. Παλεύουμε για  την κατάργησή της.

Καλούμε τα ΔΣ των ΣΕΠΕ/ΕΛΜΕ να πάρουν αποφάσεις κατά της τηλεκπαίδευσης και να καλέσουν τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους να μην συμμετέχουν. Καλούμε τους συναδέλφους να μην κάνουν τηλεκπαίδευση.

Κλειστά σχολεία = κλειστά σχολεία

Να μειωθεί η έτσι κι αλλιώς υπέρογκη ύλη

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Δεν νομιμοποιούμε την επίθεση της τηλε-«εκπαίδευσης» και τα voucher των 200€!

 

          Το έχουμε επισημάνει αλλά θα το ξανατονίσουμε. Όλα αυτά τα χρόνια εφαρμογής της, η τηλε-«εκπαίδευση» αποτέλεσε ένα χρήσιμο πολυεργαλείο για την προώθηση της επίθεσης του συστήματος. Πιο συγκεκριμένα:

·         Αποτέλεσε όπλο για την όξυνση των ταξικών ανισοτήτων στους μαθητές δημιουργώντας τεράστια μαθησιακά και κοινωνικά προβλήματα. Για αυτό είναι συμπλήρωμα στην εφαρμογή της Τράπεζας Θεμάτων αλλά και της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

·         Εδραίωσε ένα πεδίο ασφυκτικού ελέγχου  των εκπαιδευτικών αλλά και αφορμή για την καταστρατήγηση μιας σειράς εργασιακών τους δικαιωμάτων. Νομιμοποιεί δηλαδή όλο το κλίμα της αξιολόγησης που επιβάλλεται από την κυβέρνηση και το Υπουργείο.

·         Αποτελεί εργαλείο για την καταστολή αγώνων και κινητοποιήσεων. Οι μαθητικές καταλήψεις «πρέπει να αντιμετωπιστούν» με τηλεκπαίδευση και με την μετατροπή των εκπαιδευτικών σε όργανα καταστολής.

Η κυβέρνηση βρήκε αφορμή την πανδημία για να νομιμοποιήσει το πολυεργαλείο της τηλε-«εκπαίδευσης». Τώρα με κάθε αφορμή «διαταραχής της κανονικότητας» του σχολείου υπάρχει η «κανονικότητα» της τηλε-«εκπαίδευσης»! Τα είδαμε και με τον πρόσφατο χιονιά.

Τώρα πια κανένα σωματείο, καμία παράταξη δεν μπορεί να καμώνεται ότι δεν ξέρει. Οι δραματικές συνέπειες είναι εδώ και ολοφάνερες. Η συνέχιση της αποδοχής - νομιμοποίησης της τηλε-«εκπαίδευσης» από διάφορες ηγεσίες αποτελεί νερό στον μύλο του εγκληματικού έργου της κυβέρνησης και του συστήματος απέναντι σε μαθητές και εκπαιδευτικούς.

Το Υπουργείο τώρα κάνει το επόμενο βήμα: διαφημίζει ότι «παρέχει» στους εκπαιδευτικούς voucher 200€ για την αναβάθμιση του ηλεκτρονικού εξοπλισμού τους!

Αυτό δεν αποτελεί παρά μια ακόμη προσπάθεια ΝΟΜΙΜΟΠΟΙΗΣΗΣ της κανονικότητας της τηλε-«εκπαίδευσης». Μια επιδίωξη, εξαγοράς μια πλαστής εικόνας νομιμοποίησής της, καθώς είναι δηλωμένη η απέχθειά του κλάδου για αυτό το αντιδραστικό εργαλείο χτυπήματος των δικαιωμάτων εκπαιδευτικών, μαθητών και των οικογενειών τους. Αποτελεί βέβαια και μια απάντηση στις φωνές που εστίαζαν μόνο στην έλλειψη εξοπλισμού στο όλο εγχείρημα της τηλε-«εκπαίδευσης».

Έχουμε πλήρη επίγνωση των οικονομικών δυσκολιών που αντιμετωπίζουν οι συνάδελφοι, τόσο οι μόνιμοι και ακόμα περισσότερο οι αναπληρωτές. Ακριβώς αυτή την κατάσταση- συνέπεια των κυβερνητικών πολιτικών λεηλασίας του εισοδήματός μας - εκμεταλλεύεται το υπουργείο για να αδυνατίσει τις αντιδράσεις του κλάδου. Γνωρίζουμε ότι σε αυτές τις συνθήκες θα υπάρχει κόσμος που θα δεχτεί το voucher κάτω από την οικονομική πίεση που δέχεται.

Παράλληλα όμως γνωρίζουμε ότι θα αποτελέσει μια αφορμή για να πανηγυρίζει το Υπουργείο ότι «προχωράει ο ψηφιακός μετασχηματισμός της εκπαίδευσης» και να νομιμοποιεί ακόμα περισσότερο την επίθεση της τηλε-«εκπαίδευσης».

Για αυτό καλούμε τους συναδέλφους να μην δεχτούν το voucher των 200€!

Όπως και το όλο προηγούμενο διάστημα δώσαμε την μάχη αποκάλυψης των αντιδραστικών χαρακτηριστικών της. Γιατί θεωρούμε ότι η -δεδομένη και- υπαρκτή οργή και αντίθεση του κλάδου αλλά και των μαθητών ενάντια στην τηλε-«εκπαίδευση» πρέπει να βρίσκει τρόπους να εκφράζεται. Και πάνω από όλα καλούμε τους συναδέλφους να κάνουν την οργή αυτή συλλογική πάλη και αγώνα στα σωματεία τους, για να βάλουμε φρένο στην επίθεση που δεχόμαστε.

·        Η τηλε-«εκπαίδευση» δεν είναι εκπαίδευση – είναι επίθεση!

·        Όταν τα σχολεία κλείνουν, η εκπαιδευτική διαδικασία διακόπτεται!

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Στα κλειστά σχολεία, η εκπαιδευτική διαδικασία απλώς διακόπτεται – Δεν κάνουμε webex!

 

ΕΠΙΜΕΝΟΥΜΕ – ΔΕΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΟΥΜΑΣΤΕ από τους λοχαγούς του ΥΠΑΙΘ! 

Να τελειώνουμε με την τηλε-διάλυση, τηλε-«εκπαίδευση»

Στα κλειστά σχολεία, η εκπαιδευτική διαδικασία απλώς διακόπτεται – Δεν κάνουμε webex

Ο κλάδος έχει καταλάβει… Το ίδιο και οι γονείς… Ο απολογισμός της λεγόμενης τηλε-«εκπαίδευσης» έχει γίνει στις συνειδήσεις των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονιών τους. Και είναι εκκωφαντικός! Οι οδυνηρές συνέπειες στους μαθητές –ειδικά των φτωχών λαϊκών στρωμάτων-, τα γνωστικά κενά και η συνολική διαλυτική κατάσταση που δημιουργήθηκε είναι πράγματα που, πια, ούτε οι πιο φανατικοί οπαδοί της διαδικασίας αυτής δεν τολμούν να αρνηθούν.

Η αποδοχή της τηλε-«εκπαίδευσης» από τα συνδικαλιστικά όργανα ως κανονικής εκπαιδευτικής διαδικασίας (μέσω της αποδοχής του προχωρήματος της ύλης και της καταγραφής απουσιών) αποθράσυνε την κυβερνητική επίθεση. Μια αποθράσυνση που φάνηκε με τη χρησιμοποίησή της ως τον πρώτο (πριν τα ΜΑΤ και τους εισαγγελείς) μηχανισμό καταστολής των μαθητικών κινητοποιήσεων. Οι υποτιθέμενες (κουτσές) κριτικές συνδικαλιστικών οργάνων σε δευτερεύοντα ζητήματα θωράκισαν παραπέρα την κυβερνητική επίθεση. Όλοι καταλαβαίνουμε πως, ό,τι και «τεχνική συμμόρφωση» του υπουργείου γίνει για τα προσωπικά δεδομένα, η διαδικασία είναι υπό τον απόλυτο κεντρικό κρατικό έλεγχο. Και πως τα voucher φτηνής εξαγοράς των εκπαιδευτικών δεν είναι παρά ο ελιγμός του υπουργείου για να πει «τώρα έχετε εξοπλισμό – συνεργήστε στο έγκλημα».

Άλλωστε, η τηλε-«εκπαίδευση» είναι μια ταξική διαδικασία που αποκλείει φτωχούς μαθητές όχι μόνο (και όχι βασικά) γιατί «δεν έχουν τον εξοπλισμό». Αλλά γιατί οι συνολικά δύσκολες συνθήκες ζωής στα σπίτια τους (το στρίμωγμα σε λίγα τετραγωνικά, η έλλειψη θέρμανσης, η έλλειψη ηρεμίας και ησυχίας λόγω σοβαρών βιοποριστικών προβλημάτων) οξύνει την απόρριψή τους και την ανισότητα.

Τώρα, τι κι αν ο χιονιάς κλείνει τα σχολεία; Η κυβέρνηση «συνεχίζει κανονικά» μέσω του τσίρκου της τηλε-«εκπαίδευσης» - τηλε-διάλυσης. Η «ύλη θα προχωράει κανονικά», οι «απουσίες θα μπαίνουν κανονικά» και οι μαθητές θα πλησιάζουν όλο και περισσότερο προς το τέλος της σχολικής χρονιάς για να σφαγιαστούν με… κανονικότητα από την Τράπεζα Θεμάτων της υπέρογκης ύλης και τον κόφτη της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

·        Τα σωματεία ΤΩΡΑ πρέπει να καλέσουν τον κλάδο να μην συμμετέχει στο έγκλημα. Να μην γίνει webex σε κλειστά σχολεία. Να μη συνεργήσουμε στη σφαγή των μαθητών.

·        Όχι στην επίθεση της τηλε-«εκπαίδευσης» - τηλε-διάλυσης – τηλε-απόρριψης είτε σε σχολεία υπό κατάληψη είτε σε κλειστά για άλλους λόγους σχολεία. Ούτε η ύλη προχωράει – ούτε «απόντες» καταγράφονται σε μια… απούσα διαδικασία.

·        Να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων και η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής.

·        Αμεση δραστική μείωση της ύλης σε ΟΛΕΣ τις τάξεις.

·        Μέτρα προστασίας από την πανδημία στα σχολεία.

·         Κοινοί αγώνες εκπαιδευτικών - μαθητών – γονιών.

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Το τσίρκο της τηλε-«εκπαίδευσης» - τηλε-διάλυσης συνεχίζεται!

 

Το τσίρκο της τηλε-«εκπαίδευσης» - τηλε-διάλυσης συνεχίζεται

Να μην γίνει webex ούτε σε κατειλημμένα σχολεία ούτε σε κλειστά λόγων καιρικών συνθηκών. Στα κλειστά σχολεία, η εκπαιδευτική διαδικασία απλώς διακόπτεται

Ο απολογισμός της λεγόμενης τηλε-«εκπαίδευσης» έχει γίνει στις συνειδήσεις των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονιών τους. Και είναι εκκωφαντικός! Οι οδυνηρές συνέπειες στους μαθητές –ειδικά των φτωχών λαϊκών στρωμάτων-, τα γνωστικά κενά και η συνολική διαλυτική κατάσταση που δημιουργήθηκε είναι πράγματα που, πια, ούτε οι πιο φανατικοί οπαδοί της διαδικασίας αυτής δεν τολμούν να αρνηθούν.

Η αποδοχή της τηλε-«εκπαίδευσης» από τα συνδικαλιστικά όργανα ως κανονικής εκπαιδευτικής διαδικασίας (μέσω της αποδοχής του προχωρήματος της ύλης και της καταγραφής απουσιών) αποθράσυνε την κυβερνητική επίθεση. Μια αποθράσυνση που φάνηκε με τη χρησιμοποίησή της ως τον πρώτο (πριν τα ΜΑΤ και τους εισαγγελείς) μηχανισμό καταστολής των μαθητικών κινητοποιήσεων. Οι υποτιθέμενες (κουτσές) κριτικές συνδικαλιστικών οργάνων σε δευτερεύοντα ζητήματα θωράκισαν παραπέρα την κυβερνητική επίθεση. Ολοι καταλαβαίνουμε πως, ό,τι και «τεχνική συμμόρφωση» του υπουργείου γίνει για τα προσωπικά δεδομένα, η διαδικασία είναι υπό τον απόλυτο κεντρικό κρατικό έλεγχο. Και πως τα voucher φτηνής εξαγοράς των εκπαιδευτικών δεν είναι παρά ο ελιγμός του υπουργείου για να πει «τώρα έχετε εξοπλισμό – συνεργήστε στο έγκλημα».

Αλλωστε, η τηλε-«εκπαίδευση» είναι μια ταξική διαδικασία που αποκλείει φτωχούς μαθητές όχι μόνο (και όχι βασικά) γιατί «δεν έχουν τον εξοπλισμό». Αλλά γιατί οι συνολικά δύσκολες συνθήκες ζωής στα σπίτια τους (το στρίμωγμα σε λίγα τετραγωνικά, η έλλειψη θέρμανσης, η έλλειψη ηρεμίας και ησυχίας λόγω σοβαρών βιοποριστικών προβλημάτων) οξύνει την απόρριψή τους και την ανισότητα.

Τώρα, τι κι αν ο χιονιάς κλείνει τα σχολεία; Η κυβέρνηση «συνεχίζει κανονικά» μέσω του τσίρκου της τηλε-«εκπαίδευσης» - τηλε-διάλυσης. Η «ύλη θα προχωράει κανονικά», οι «απουσίες θα μπαίνουν κανονικά» και οι μαθητές θα πλησιάζουν όλο και περισσότερο προς το τέλος της σολικής χρονιάς για να σφαγιαστούν με… κανονικότητα από την Τράπεζα Θεμάτων της υπέρογκης ύλης και τον κόφτη της Ελάχιστης Βάσης Εισαγωγής.

·        Τα σωματεία ΤΩΡΑ πρέπει να καλέσουν τον κλάδο να μην συμμετέχει στο έγκλημα. Να μην γίνει webex σε κλειστά σχολεία. Να μην συνεργήσουμε στη σφαγή των μαθητών.

·        Όχι στην επίθεση της τηλε-«εκπαίδευσης» - τηλε-διάλυσης – τηλε-απόρριψης είτε σε σχολεία υπό κατάληψη είτε σε κλειστά για άλλους λόγους σχολεία. Ούτε η ύλη προχωράει – ούτε «απόντες» καταγράφονται σε μια… απούσα διαδικασία.

·        Να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων και η Ελάχιστη Βάση Εισαγωγής.

·        Αμεση δραστική μείωση της ύλης σε ΟΛΕΣ τις τάξεις.

·        Μέτρα προστασίας από την πανδημία στα σχολεία.

·         Κοινοί αγώνες εκπαιδευτικών - μαθητών – γονιών.

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Το Δ.Σ. του Συλλ.Δ&Ν Σάμου να καλέσει τρίωρη στάση εργασίας, Δευτέρα 24/1 και να καλέσει στη συγκέντρωση 11πμ στην πλατεία Καρλοβάσου!

 

Το πολυεργαλείο της τηλεκπαίδευσης στην υπηρεσία της καταστρατήγησης εργασιακών και δημοκρατικών δικαιωμάτων εκπαιδευτικών και μαθητών

Τα σχολεία υπολειτουργούν μόνιμα  από τα πάγια κενά που δεν έχουν ακόμα καλυφθεί και  από τα πολύ περισσότερα κενά λόγω πανδημίας. Καθημερινά ολόκληρα τμήματα δεν κάνουν μαθήματα γιατί τρέχουν να κάνουν διαγνωστικά τεστ ενώ δεκάδες παιδιά νοσούν. Το ΥΠΑΙΘ  παριστάνει ότι δεν ξέρει τίποτε για όλα αυτά και καθημερινά βομβαρδίζει με ψέματα ότι «τα σχολεία λειτουργούν κανονικά» , ενώ προσλαμβάνει συναδέλφους τρίμηνων συμβάσεων για κάθε χρήση κι όχι μόνο για κάλυψη των αδειών λόγω covid, προωθώντας παραπέρα  τις ελαστικές  σχέσεις εργασίας στην εκπαίδευση.

Τώρα που τα σχολεία κλείνουν λόγω καιρού το ΥΠΑΙΘ απαιτεί να γίνει τηλε-«εκπαίδευση» για «να μην χαθούν μαθήματα»! Η υποκρισία ξεχειλίζει! Στην πραγματικότητα συνεχίζει στην ίδια γραμμή της ψεύτικης «κανονικότητας» αλλά έχει ακόμα πιο αντιδραστικούς στόχους: Η ύλη να «προχωράει κανονικά» (δηλαδή να γράφεται ότι «διδάχθηκε») για να πάει τους μαθητές στο σφαγείο της Τράπεζας Θεμάτων, στην ΕΒΕ και στις άλλες εξετάσεις φορτωμένους με όλες τις προδιαγραφές της «αποτυχίας».

Οι εκπαιδευτικοί δεν είμαστε υποχρεωμένοι –ούτε από το νόμο!- να διαθέτουμε δικό μας εξοπλισμό και να κάνουμε τηλε- «εκπαίδευση» από τα σπίτια μας. Πολύ περισσότερο δεν θέλουμε και δεν πρόκειται να συνεργήσουμε στην αντιδραστική επιχείρηση του ΥΠΑΙΘ ενάντια στους μαθητές μας. Δεν δεχόμαστε να αξιοποιηθεί η ευκαιρία της κακοκαιρίας για να μπει μπροστά ξανά το αντιδραστικό εργαλείο της τηλε-«εκπαίδευσης», που ήδη επιχειρείται να χρησιμοποιηθεί για να παίξουμε το ρόλο του απεργοσπάστη και του καταδότη, «σπάζοντας» τις μαθητικές καταλήψεις.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους:

Ø  Δεν κάνουμε τηλε-«εκπαίδευση» με αφορμή και πρόσχημα το χιονιά!

Ø  Δεν κάνουμε «τηλε-«εκπαίδευση» στα κατειλημμένα σχολεία.

Ø  Στηρίζουμε τον αγώνα των μαθητών- Είναι και δικός μας αγώνας!

Ø  Μικρές τάξεις-μόνιμο προσωπικό καθαριότητας σε όλα τα σχολεία-Δωρεάν διαγνωστικά τεστ για όλους –άδειες σε εκπαιδευτικούς και γονείς

Ø  Ανατροπή της αξιολόγησης

Ø  Να καταργηθεί η Τράπεζα Θεμάτων και η ΕΒΕ.

Το Δ.Σ. του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών να καλέσει σε στάση εργασίας, μαζί με την ΕΛΜΕ που έχει κηρύξει ήδη, ώστε να μπορέσουν οι συνάδελφοι να συμμετέχουν στη συγκέντρωση τη Δευτέρα 24/1, στις 11πμ στην πλατεία Καρλοβάσου μαζί με τους αγωνιζόμενους μαθητές. 

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: το πραγματικό σκάνδαλο με τη Cisco

 

Ποιο είναι το πραγματικό σκάνδαλο με τη Cisco;

Μπόλικη φασαρία σηκώθηκε για το σκάνδαλο με το webex, τη Cisco και το Υπουργείο. Το δωρεάν δεν ήταν δωρεάν, η Cisco συγκεντρώνει δεδομένα μιας ολόκληρης κοινωνίας. Όπως, δηλαδή, κάνει πάντα το κεφάλαιο – πάντα κρατικοδίαιτο, πάντα παρασιτικό-, με την ευγενική χορηγία του πολιτικού του προσωπικού.

Όλη αυτή η σκόνη χρησιμοποιήθηκε και για έναν ύπουλο σκοπό: Να κρυφτεί το απείρως πιο μεγάλο πραγματικό σκάνδαλο: Το σκάνδαλο της ταξικής επίθεσης της τηλε-«εκπαίδευσης». Γιατί, ΜΕΓΑΛΟ ΣΚΑΝΔΑΛΟ ΕΙΝΑΙ:

·         Μια διαδικασία, η οποία, από τη φύση της, απογειώνει τις ανισότητες και τους αποκλεισμούς να παρουσιάζεται ως μια εκπαιδευτική διαδικασία «ίδιας ποιότητας, αλλά άλλου τρόπου».

·         Να θεωρείται φυσιολογικό «να πετιούνται από το καράβι» οι μαθητές και οι μαθήτριες, τους οποίους κατατρέχει η φτώχεια, οι οποίοι δεν έχουν υπολογιστή ή σύνδεση, έχουν κομμένο ρεύμα ή δεν διαθέτουν 3 και 4 συσκευές και ζουν ολόκληρες οικογένειες σε σπίτια με δυο δωμάτια, για να ανταποκριθούν στα δύσκολα προαπαιτούμενα της τηλε-«εκπαίδευσης».

·         Να κατρακυλούν στον αποκλεισμό οι πιο αδύνατοι μαθητές, μιας και –όπως παραδέχτηκε ο υφυπουργός Παιδείας- «η τηλεκπαίδευση είναι σα να μιλάς σε τοίχο».

·         Να θεωρείται (για οποιονδήποτε μαθητή) εκπαίδευση το να ακούει επί δέκα ώρες «διαλέξεις» μπροστά στην οθόνη και ο εκπαιδευτικός να μην μπορεί να καταλάβει τι κατανοεί ο μαθητής.

·         Να καταγράφεται η καθημερινή σχολική ζωή, ποιος και πότε μπαίνει και βγαίνει και –αν χρειαστεί- και τι λέει.

·         Να χρησιμοποιείται η τηλε-«εκπαίδευση» για να σπάει καταλήψεις και απεργίες ή ακόμα και για να μην αφήνει τα παιδιά να χαρούν το χιόνι γιατί τάχα «έχουν τηλε-μάθημα».

·         Ότι η διαλυτική κατάσταση που υπάρχει πια αναμφισβήτητα στις σχολικές τηλε-τάξεις όλων των βαθμίδων, βαφτίζεται κανονικότητα και ετοιμάζονται εξετάσεις με μείωση εισακτέων και τράπεζα θεμάτων.

·         Να δηλώνεται ως διδαχθείσα ύλη η ύλη της τηλε-«εκπαίδευσης», δηλαδή μια ύλη, στην πραγματικότητα, καθόλου διδαχθείσα για την πλειοψηφία των μαθητριών και των μαθητών.

Όλο ΑΥΤΟ ΤΟ ΜΕΓΑΛΟ ΣΚΑΝΔΑΛΟ ΔΕΝ ΤΟ ΕΙΔΑΝ τα κόμματα της «αντιπολίτευσης» ούτε ασφαλώς οι Ομοσπονδίες που έχουν διαλύσει το κίνημα – οι ΟΛΜΕ και ΔΟΕ. Πώς να το δουν άραγε αυτοί που αποτέλεσαν το υπάκουο επικουρικό προσωπικό στην κυβερνητική αθλιότητα να νομιμοποιήσει την τηλε-«εκπαίδευση» ως μια εκπαιδευτική διαδικασία, ακόμα κι αν κλαψούριζαν ότι «δεν μπορεί να υποκαταστήσει τη ζωντανή διδασκαλία»! Πώς να δουν το πραγματικό μεγάλο σκάνδαλο της νομιμοποίησης των ανισοτήτων και των αποκλεισμών (μέσω της τηλε-«εκπαίδευσης») αυτοί που ήταν συμμέτοχοι στην εφαρμογή του;

Όσο και να σφυρίζουν ένοχα και αδιάφορα οι πολύχρωμοι απολογητές της τηλε-«εκπαιδευτικής» επίθεσης του συστήματος, τα αιτήματα είναι σαφή:

ΚΑΜΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΥΛΗΣ ΤΗΣ ΤΗΛΕ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

ΟΧΙ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ-ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΟΥΝ ΟΛΟΙ

ΑΝΑΠΡΟΣΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ / ΜΕΙΩΣΗΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ - ΚΑΤΩ ΟΙ ΝΟΜΟΙ 4692/ 4763

ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ, ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΣΤΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΕΣ.

Διάβασέ το »

ΝΑ ΑΝΑΜΕΤΡΗΘΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ, ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΙΒΑΣΜΕΝΗ ΗΓΕΣΙΑ

 

ΝΑ ΑΝΑΜΕΤΡΗΘΟΥΜΕ ΜΕ ΤΗΝ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ, ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΟΥΜΕ ΤΗ ΣΥΜΒΙΒΑΣΜΕΝΗ ΗΓΕΣΙΑ

Από πέρυσι τον Μάρτιο, η κυβέρνηση αντιμετωπίζοντας την πανδημία ως ευκαιρία έχει εξαπολύσει επίθεση άνευ προηγουμένου στα δικαιώματα όλου του λαού. Ψηφίζει  τον έναν αντιλαϊκό νόμο πίσω από τον άλλο, τρομοκρατεί τον λαό και τον αφήνει εκτεθειμένο απέναντι στον ιό, χρησιμοποιεί την πιο άγρια καταστολή ενάντια σε όποια φωνή αντιστέκεται και διεκδικεί (οι συλλήψεις, τα πρόστιμα και οι ξυλοδαρμοί διαδηλωτών είναι πλέον στην ημερήσια διάταξη).

 Πιο συγκεκριμένα στην εκπαίδευση, η επίθεση στα δικαιώματα μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων δεν έχει τελειωμό.

Με την αξιολόγηση επιδιώκουν να πειθαρχήσουν τους εκπαιδευτικούς για να εφαρμόσουν αδιαμαρτύρητα την αντιδραστική πολιτική στα σχολεία σε βάρος των μαθητών, για να διδάξουν στους μαθητές υποταγή, για να κατηγοριοποιήσουν και να διασπάσουν.

Με την τελεκπαίδευση νομιμοποιούν την απόρριψη των παιδιών των πιο αδύναμων οικογενειών, βάζουν τους εκπαιδευτικούς να υπηρετήσουν μια διαδικασία που δημιουργεί την ψευδαίσθηση ότι μπορεί να υπάρχει εκπαίδευση χωρίς σχολεία, εξοντώνουν ψυχικά και σωματικά εκπαιδευτικούς και μαθητές και απαλλάσσονται από τις ευθύνες τους να λάβουν μέτρα για τα βοηθηθούν τα παιδιά την επόμενη χρονιά.

Με τους εσωτερικούς κανονισμούς τσακίζουν την ελεύθερη έκφραση και δράση, φτιάχνουν αυταρχικό και σκληρό περιβάλλον για να εκπαιδεύσουν τους μαθητές να υπακούνε χωρίς να διεκδικούν, να τηρούν τους κανόνες της κυβέρνησης χωρίς να διαμαρτύρονται.

 ΔΟΕ και ΟΛΜΕ, όλο αυτό το διάστημα, έβαλαν και βάζουν πλάτη για να περάσει η κυβερνητική πολιτική. Στήριξαν και στηρίζουν την τηλεκπαίδευση η οποία λειτουργεί όχι μόνο σε πανδημίες αλλά και σε απεργίες, αργίες και κακοκαιρίες. Μετά την πρώτη αντίδραση στην αυτοαξιολόγηση που απέρριψε μαζικά ο κλάδος, βυθίστηκαν πάλι στη σιωπή. Τώρα η ΔΟΕ  καλεί να βάλουμε μόνοι μας μια θηλιά στον λαιμό και να συντάξουμε Εσωτερικούς Κανονισμούς Λειτουργίας Σχολείων, να μετατρέψουμε τα σχολεία σε στρατώνες.

Μπροστά στην εκρηκτική  κατάσταση καλούν σε κινητοποίηση μόνο τους εκπαιδευτικούς στα ειδικά σχολεία!!!   Η ΔΟΕ(με «πρωτοπόρο» το ΠΑΜΕ), στην πρώτη μετά από πολύ καιρό, 24ωρη απεργία στις 18/3, περιορίζεται αποκλειστικά στο ζήτημα της ειδικής αγωγής και κηρύσσει απεργία μόνο για τους εργαζόμενους σε αυτή απομονώνοντάς τους  από τους υπόλοιπους συναδέλφους.  Απαξιώνει  και  μ’ αυτό τον τρόπο και το ίδιο το ζήτημα των ειδικών σχολείων , ενώ δεν λέει κουβέντα για όλα τα υπόλοιπα που παλεύουν καθημερινά οι συνάδελφοι. Η κίνηση αυτή οδηγεί σε επικίνδυνα μονοπάτια. Διασπά τους εκπαιδευτικούς και καλλιεργεί τη λογική πως ο καθένας πρέπει να ασχολείται με το πολύ …στενά δικό του ζήτημα. Στρέφεται ευθέως κατά της ενότητας του κλάδου. Καταγγέλλουμε ανοιχτά όποιον συνέβαλε σε μια τέτοια απόφαση.

Τα πράγματα είναι σοβαρά. Δεν έχουμε μόνο να αντιπαλέψουμε την επίθεση στην εκπαίδευση αλλά να υπερασπίσουμε, όπως όλος ο λαός, τις ζωές μας από την καταστροφική πολιτική της κυβέρνησης.

Εκτός από τη στήριξη της κυβέρνησης, πολύ κακές υπηρεσίες προσφέρουν όσες παρατάξεις κριτικάρουν αλλά εκτελούν, όσες αρκούνται στη νίκη μιας μάχης (βλέπε αυτοαξιολόγηση) και εγκαταλείπουν τον πόλεμο και όσες ισχυρίζονται πως οι νόμοι μπορούν να μείνουν στα χαρτιά.

Καμία εμπιστοσύνη στις συμβιβασμένες ηγεσίες! Οι συνθήκες απαιτούν να ξεπεράσουμε τον εαυτό μας. Κάθε δράση αντίστασης έχει κόστος αλλά πρέπει να το πάρουμε. Αν θέλουμε να ελέγχουμε τη ζωή μας, είναι αναγκαίο να πάρουμε τις δικές μας αποφάσεις και να τις υλοποιήσουμε εμείς οι ίδιοι.

Είναι επιτακτική ανάγκη να συζητήσουμε δια ζώσης. Απαιτούνται αυξημένα μέτρα προστασίας αλλά πρέπει να γίνουν γενικές συνελεύσεις. Αλλιώς δεν προχωράει τίποτα.

Πρέπει να αγωνιστούμε:

Ø  γιατί η μάχη ενάντια στην αξιολόγηση δεν έχει τελειώσει, μόλις άρχισε

Ø  γιατί οι εσωτερικοί κανονισμοί δεν πρέπει να περάσουν

Ø  γιατί πρέπει το πνίξιμο της τηλεκπαίδευσης να μετατραπεί σε άρνησή της

Ø  γιατί μας καταστρέφουν τη δουλειά και τη ζωή

Ø  γιατί μαυρίζουν το μέλλον της νεολαίας και μας θέλουν συνένοχους.

 

 Όχι παιδεία για λίγους κι εκλεκτούς-πολιτικές και συνδικαλιστικές ελευθερίες στα σχολεία

Με γενικές συνελεύσεις, απεργίες και διαδηλώσεις να συνεχίσουμε

Διάβασέ το »

Ζητάνε ηλεκτρονική καταγραφή ύλης για να νομιμοποιήσουν τις ανισότητες και τους αποκλεισμούς του φιάσκου της τηλε-«εκπαίδευσης»!

Ζητάνε ηλεκτρονική καταγραφή ύλης για να νομιμοποιήσουν τις ανισότητες και τους αποκλεισμούς του φιάσκου της τηλε-«εκπαίδευσης»!

Παρόλο που το ναυάγιο της τηλε-«εκπαίδευσης» είναι τόσο φανερό που ακόμα και παράγοντες του συστήματος το αναγνωρίζουν (δήλωση του υφυπουργού Παιδείας ότι «η τηλε-εκπαίδευση είναι σαν να κάνεις μάθημα σε τοίχο» και πλήθος δημοσιευμάτωνσε απολύτως συστημικά ΜΜΕ), το Υπουργείο Παιδείας και η κυβέρνηση με την κρίσιμη βοήθεια της ΟΛΜΕ συνεχίζουν να προσπαθούν να την επιβάλλουν ως κανονική εκπαιδευτική διαδικασία. Γι΄ αυτό το Υπουργείο Παιδείας, ΓΙΑ ΠΡΩΤΗ ΦΟΡΑ στα χρονικά της εκπαίδευσης στη χώρα μας, απαιτεί να καταγραφεί ηλεκτρονικά στο myschool η διδαχθείσα ύλη στα γραπτώς εξεταζόμενα μαθήματα στις τρεις τάξεις του Γυμνασίου και στην Α΄ και Β΄ τάξη των ΓΕΛ και των ΕΠΑΛ!

Δεν πρόκειται για μια τυπική, υπηρεσιακού χαρακτήρα καταγραφή, αλλά για προώθηση της επίθεσης της κυβέρνησης στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς με βασικούς στόχους :

·         Να νομιμοποιήσειτηντηλε «εκπαίδευση». Δηλαδή, να απογειώσει την ταξικότητα και τον αποκλεισμό από το σχολείο των μαθητών από τα φτωχά λαϊκά στρώματα. Ταυτόχρονα, να δικαιολογήσει και να επεκτείνει την πολιτική της αδιοριστίας και της διάλυσης των εργασιακών σχέσεων των εκπαιδευτικών.

·         Να ξεκινήσει η επόμενη σχολική χρονιά με δεδομένο το ψέμα ότι όλα έγιναν κανονικά, ώστε να μην κάνουν αναπροσαρμογή της ύλης στις επόμενες τάξεις. Έτσι, θα δικαιολογήσει τη βάρβαρη ταξική πολιτική της, ρίχνοντας την ευθύνη ξανά σε μαθητές και εκπαιδευτικούς για τις «αδυναμίες» που εμφανίζουν οι πρώτοι.

·         Να εμπεδώσει τον κεντρικό ηλεκτρονικό έλεγχο κάθε πτυχής της σχολικής ζωής.Και η διαδικασία αυτή θα είναι μόνο η αρχή. Ποιος αμφιβάλλει ότι αύριο δεν θα ζητηθεί η ηλεκτρονική καταγραφή των τεστ, των διαγωνισμάτων κ.α. σε απόλυτη σύνδεση με την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών;

·         Δεν μπορεί, τέλος, να αποκλειστεί και το ενδεχόμενο να χρησιμοποιήσει η κυβέρνηση την ψεύτικη εικόνα ότι «όλα είναι καλά», για να υπαναχωρήσει από την αρχική διαρροή πως δεν θα γίνουν εξετάσεις φέτος και να τις πραγματοποιήσει με την τράπεζα θεμάτων για την Α΄Λυκείου. Τις πραγματικές προθέσεις της για το τσάκισμα του δικαιώματος του λαού και των παιδιών τουστις σπουδές τις έκανε ήδη φανερές με τα εκτρώματα που ψήφισε όλο το προηγούμενο διάστημα. Με την ελάχιστη μείωση της ύλης των πανελλαδικών για τους μαθητές της φετινής Γ΄Λυκείου και την εφαρμογή της βάσης εισαγωγής-κόφτη, που θα μειώσει τους εισακτέους στα πανεπιστήμια περίπου κατά 30 %.

Και ενώ συμβαίνουν αυτά, για την ηλεκτρονική καταγραφήη ΟΛΜΕ λάμπει με την απουσία της και η σιωπή της για το θέμα είναι εκκωφαντική! Έχουν περάσει τόσες μέρες και ούτε λέξη, συναινώντας, ουσιαστικά,  στην εφαρμογή της ηλεκτρονικής καταγραφής της ύλης. Οι δυνάμεις του πρώην και νυν κυβερνητικού συνδικαλισμού, ΔΑΚΕ, ΠΕΚ, ΣΥΝΕΚ αλλά και το ΠΑΜΕ συνεχίζουν να βάζουν «πλάτη» στην κυβέρνηση για την εμπέδωση της κακόφημης τηλε-«εκπαίδευσης», ενώ και οι ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ δεν έχουν ακόμη τοποθετηθεί.

Οι  ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ καλούμε τα σωματεία να πάψουν να «σφυρίζουν αδιάφορα» και να πάρουν θέση. Να μην αναγνωρίσουν την τηλε «εκπαίδευση» ως κανονική εκπαιδευτική διαδικασία.  Να καλέσουν τους συναδέλφουςνα καταθέσουν μόνο την ύλη που διδάχθηκε δια ζώσης, να μην καταθέσουν ύλη τηλε «εκπαίδευσης» και να δηλώσουν ως αιτιολογικό :

 

"Αδυνατώ να υπογράψω ως διδαχθείσα την ύλη που πραγματευθήκαμε κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, καθώς η διαδικασία δεν εξασφαλίζει την καθολική και ισότιμη συμμετοχή των μαθητών σε αυτήν. Ενδεχόμενη δήλωση της ύλης πουπραγματευθήκαμε κατά την εξ αποστάσεως εκπαίδευση ως διδαχθείσα θα σήμαινε παράκαμψη καιαποδοχή των παραπάνω προβλημάτων".

· ΚΑΜΙΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΥΛΗΣ ΤΗΣ ΤΗΛΕ «ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

· ΟΧΙ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ-ΝΑ ΠΡΟΑΧΘΟΥΝ ΟΛΟΙ

· ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΕΙΩΣΗΣ ΕΙΣΑΚΤΕΩΝ - ΚΑΤΩ ΟΙ ΝΟΜΟΙ 4692/ 4763

ΥΠΕΡΑΣΠΙΖΟΥΜΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΣΤΙΣ ΣΠΟΥΔΕΣ, ΣΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑ, ΣΤΙΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΕΣ

Διάβασέ το »