Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών Σάμου

BANNER

ΝΑ ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ ΤΗ ΝΕΑ ΕΠΙΘΕΣΗ ΣΤΑ ΕΡΓΑΣΙΑΚΑ ΜΑΣ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ,
ΤΗΝ ΕΠΙΒΟΛΗ ΝΕΩΝ ΤΑΞΙΚΩΝ ΦΡΑΓΜΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ
ΤΗΝ ΠΑΡΑΠΕΡΑ ΣΥΡΡΙΚΝΩΣΗ ΤΟΥ ΔΩΡΕΑΝ ΔΗΜΟΣΙΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ!
ΜΕΤΩΠΟ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΗΣ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΟ ΛΑΟ!

ΔΕΙΤΕ!

#epimenoumediekdikoume στο Facebook
Οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών στο Facebook
Στιγμές από το εκπαιδευτικό κίνημα μετά την μεταπολίτευση

ΟΛΟΙ στις διαδηλώσεις για το Πολυτεχνείο. ΟΛΟΙ στην προσυγκέντρωση Τρίτη 17/11, 5:30μμ πλατεία Καρλοβάσου

Πολυτεχνείο: Έμπνευση, Καθήκον και Οδηγητής!

Καλούμε τους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και όλο το λαό να διαδηλώσει μαζικά, προστατευμένα, περιφρουρημένα, για

ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΥΓΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ-ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΙΑ

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Αντιστεκόμαστε - συσσωρεύουμε όρους ώστε να τεθεί ξανά με μαζικό τρόπο ο στόχος της ΑΠΟΧΗΣ από το σφαγείο της τηλε-«εκπαίδευσης»

Το τεχνικό φιάσκο της πρώτης μέρας τηλε-«εκπαίδευσης» δεν μπορεί και δεν πρέπει να κρύψει το πραγματικό φιάσκο!

Το φιάσκο της κυβέρνησης, δηλαδή να μην μπορεί να λειτουργήσει η τηλε-«εκπαίδευση» όχι απλώς την πρώτη μέρα αλλά ούτε καν την δεύτερη ώρα της εφαρμογής της στα Λύκεια και ταυτόχρονα στα Γυμνάσια της χώρας είναι προφανές. Δείχνει ότι τα μεγάλα λόγια για δήθεν σχεδιασμό της κυβέρνησης είναι απλώς λόγια του αέρα.

Τι κι αν οι γονείς χιλιάδων μαθητών αγχώθηκαν αν θα «καταφέρουν» να συμμετέχουν τα παιδιά τους; Τι κι αν οι εκπαιδευτικοί αγχώθηκαν για το αν θα μπορέσουν να ανταποκριθούν; Τι κι αν γονείς κι εκπαιδευτικοί έδωσαν χρήματα από το λιγοστό εισόδημά τους για ν αγοράσουν εξοπλισμό; Η κυβέρνηση απέδειξε για μια ακόμη φορά ότι τους καλεί να κάνουν κάτι μόνο και μόνο για να νομιμοποιηθεί η επίθεσή της, ανεξάρτητα της πραγματικής κατάστασης.

Όμως το κύριο ζήτημα δεν είναι αυτό. Το κύριο ζήτημα είναι ότι η κυβέρνηση, παρά το φιάσκο της, θα προσπαθήσει να συνεχίσει τη νομιμοποίηση της τηλε-«εκπαίδευσης». Το ζήτημα δεν είναι τεχνικό, ότι δηλαδή δεν μπορεί να περπατήσει η τηλε-«εκπαίδευση» λόγω υπερφόρτωσης του συστήματος. Το πρόβλημα είναι πολιτικό, ότι δεν πρέπει να περάσει η τηλε-«εκπαίδευση» ως κανονική διαδικασία που μπορεί να υποκαταστήσει το ζωντανό μάθημα γιατί το ενδεχόμενο αυτό αποτελεί ευθεία επίθεση στα δικαιώματα μαθητών και εκπαιδευτικών..

Κάνουν λάθος όσοι βιάζονται να πανηγυρίσουν για τα τεχνικά προβλήματα που παρουσιάστηκαν. Αυτοί που τα προτάσσουν αυτά ίσως θα ήθελαν να είναι οι ίδιοι στην κυβέρνηση για να εφαρμόσουν μια «κανονική, άψογη τεχνικά τηλεκπαίδευση». Κι αυτό είναι πρόβλημα!

Ας μην γελιόμαστε. Η κυβέρνηση θα πάρει τα μέτρα της, όποια κι αν είναι αυτά, για να λειτουργήσει και για να νομιμοποιήσει την τηλε-«εκπαίδευση». Από την πλευρά των εκπαιδευτικών, των μαθητών και των γονιών, το θέμα είναι να οργανώσουμε τον αγώνα για να ανατρέψουμε το έκτρωμα της τηλε-«εκπαίδευσης».

· Να αρνηθούμε τον εκβιασμό - Κανείς να μην συμπληρώσει απουσιολόγια και βιβλία ύλης τηλε-«εκπαίδευσης»

· Απαιτούμε την άμεση και δραστική μείωση της ύλης, την άμεση κατάργηση της τράπεζας θεμάτων

· Αντιστεκόμαστε στην τηλε-«εξόντωση» και διάλυση μαθητών και εκπαιδευτικών που καλούνται για δεκάωρα μπροστά στον υπολογιστή - κινητό

· Καταγγέλλουμε έντονα τη γραμμή υποταγής στο σύστημα της συνδικαλιστικής ηγεσίας, η οποία συνεργάζεται απερίφραστα με αυτό για να νομιμοποιηθεί η αθλιότητα της τηλε-«εκπαίδευσης» και της τηλε-εργασίας

Αντιστεκόμαστε - συσσωρεύουμε όρους ώστε να τεθεί ξανά με μαζικό τρόπο ο στόχος της ΑΠΟΧΗΣ από το σφαγείο της τηλε-«εκπαίδευσης»

Δεν κάνουμε προτάσεις εξορθολογισμού της τηλε-«εκπαίδευσης» - Δεν εξορθολογίζεται, είναι ταξική, άδικη, άνιση και διαλυτική

Παλεύουμε για δωρεάν σπουδές για τους μαθητές – δουλειά με δικαιώματα για τους εκπαιδευτικούς – ελευθερίες για όλους

Διάβασέ το »

Συντονιστικό αναπληρωτών αδιόριστων εκπαιδευτικών

Η λύση δεν είναι η τηλε"εκπαίδευση"

αλλά τα ανοιχτά ασφαλή σχολεία!

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Για τα αποτελέσματα των «εκλογών» στα Υπηρεσιακά Συμβούλια

Χαστούκι στην κυβέρνηση – μαζική δυσαρέσκεια των εκπαιδευτικών – η «απέχουσα» ηγεσία δεν μπορεί να δώσει καμία προοπτική

Τα αποτελέσματα των τηλε-«εκλογών» για τα Υπηρεσιακά Συμβούλια των εκπαιδευτικών χαρακτηρίστηκαν από τα εντυπωσιακά νούμερα αποχής του κλάδου. Παρά την προσπάθεια της κυβέρνησης να πιέσει και να εκβιάσει τους εκπαιδευτικούς, πολύ μικρά ποσοστά συμμετείχαν στην διαδικασία.

1) Η τεράστια αποχή αποτελεί ένα χαστούκι στην κυβέρνηση και την υπουργό. Οι επικλήσεις στο «μέλλον» των τηλεψηφοφοριών έπεσαν στο κενό. Η κυβέρνηση ούτε στις πιο απαισιόδοξες εκτιμήσεις της δεν περίμενε τέτοια μονοψήφια ποσοστιαία νούμερα συμμετοχής.

2) Βάση αυτής της τεράστιας αποχής είναι η τεράστια δυσαρέσκεια των εκπαιδευτικών, οι οποίοι βιώνουν μια πρωτοφανή επίθεση στα δικαιώματά τους αλλά και στα ευρύτερα δικαιώματα του λαού και της νεολαίας.

3) Τα όργανα αυτά ποτέ δεν ήταν δημοκρατικά. Ηταν και θα είναι όργανα αφομοίωσης του συνδικαλιστικού κινήματος ως ενός επικουρικού μηχανισμού στον κρατικό μηχανισμό και την μόνιμη επίθεση του συστήματος. Με την τηλε-«ψηφοφορία» η κυβέρνηση ήθελε να κάνει σαφές ότι δεν επιλέγει πια τη χρησιμοποίηση ενός τέτοιου μηχανισμού. Αποφάσισε να καταργήσει τους διαμεσολαβητές – νεροκουβαλητές. Να κάνει τη «δουλειά» με απλά «βασιλικά διατάγματα».

4) Σε αυτήν την κατάργηση αντέδρασαν («ενωτικά»!) οι συνδικαλιστικές ηγεσίες. Οι ίδιες που το ίδιο ενωτικά αρνήθηκαν να κάνουν μια απεργία με το άνοιγμα των σχολείων, παρά την απουσία στοιχειωδών μέτρων προστασίας από τον κορονοϊό. Που το ίδιο ενωτικά έγιναν οι απολογητές – νεροκουβαλητές της τηλε-«εκπαίδευσης» και της επίθεσης τους μαθητές και εκπαιδευτικούς.

5) Η καταγραφή της μαζικής δυσαρέσκειας των εκπαιδευτικών μπορεί να αποτελέσει το λίπασμα που θα τροφοδοτήσει πραγματικούς αγώνες αντίστασης στην επίθεση του συστήματος και των κυβερνήσεών του. Αρκεί να μην αφομοιωθεί σε αδιέξοδα κανάλια για την επιστροφή των «αιρετών» που θα τους δώσει και πάλι η κυβέρνηση το ρόλο του κυματοθραύστη και διαχειριστή της αγανάκτησης.

6) Η συνεχής πάλη για οικοδόμηση ενός συνδικαλιστικού κινήματος μαζικής αντίστασης και διεκδίκησης είναι παράλληλη με τον αγώνα για την οικοδόμηση ενός συνδικαλιστικού κινήματος ανεξάρτητου από το κράτος και τους μηχανισμούς του. Κόντρα στους κυβερνητικούς εκβιασμούς και μακριά από τα παζάρια – ρουσφέτια των «αιρετών» που είναι τα αυτιά και τα μάτια της πολιτικής του συστήματος.

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Πάντα ΑΠΟΧΗ από την απάτη των εκλογών για τα κρατικά υπηρεσιακά συμβούλια!

Ενάντια στην ενσωμάτωση και την υποταγή του συνδικαλιστικού κινήματος

Έξω το κράτος από τα σωματεία

Διάβασέ το »

ΕΛΜΕ Σάμου: Δεν συμπληρώνουμε βιβλία ύλης και απουσιολόγια!

Να μην περάσει ο εκβιασμός της «κανονικότητας» της τηλε-«εκπαίδευσης»

Δεν συμπληρώνουμε βιβλία ύλης και απουσιολόγια!

Με απανωτές εγκυκλίους, το υπουργείο προώθησε με γρήγορους ρυθμούς τη διαδικασία νομιμοποίησης της λεγόμενης εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ως κανονικής εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Συγκεκριμένα:

1. Στήνει αμιγώς διαδικτυακά τμήματα σε επίπεδο περιφέρειας.

2. Ενίσχυσε το υβρίδιο δια ζώσης εκπαίδευση / τηλε-«εκπαίδευσης» αφού στα σχολεία στα οποία μπαίνει σε καραντίνα δύο εβδομάδων ένα τμήμα, οι συνάδελφοι καλούνται να κάνουν σε αυτό το τμήμα εξ αποστάσεως, ενώ είναι στο σχολείο και κάνουν δια ζώσης διδασκαλία στα υπόλοιπα τμήματα.

3. Κάνει υποχρεωτική τη διαδικασία για εκπαιδευτικούς και μαθητές με υποχρέωση στους πρώτους να καταχωρούν απουσίες και να προχωρούν κανονικά την ύλη.

4. Γενικεύει την εφαρμογή της σε όλα τα σχολεία της Β’βάθμιας εκπαίδευσης με την έναρξη του lockdown, χωρίς να κάνει λόγο για μείωση της ύλης λόγω των ειδικών συνθηκών.

Είναι σαφές ότι η κυβέρνηση χρησιμοποίησε την κρίση ως ευκαιρία, όπως ομολογούσε εξαρχής η υφυπουργός Παιδείας. Ως ευκαιρία για να κλιμακώσει την επίθεση απέναντι στα δικαιώματα στις σπουδές και στη δουλειά. Έτσι, αναιρεί και τις ίδιες τις τοποθετήσεις κορυφαίων στελεχών της (Μητσοτάκης, Γεραπετρίτης, Ζαχαράκη) ότι «η τηλε-εκπαίδευση χρησιμοποιείται μόνο για να διατηρείται η επαφή των μαθητών με το σχολείο», ότι «μέσω αυτής δεν μπορεί να προχωρήσει η ύλη και ως διδαχθείσα χαρακτηρίζεται μόνο η ύλη που έχει καλυφθεί δια ζώσης», ότι «είναι προαιρετική για μαθητές και εκπαιδευτικούς», ότι «αυξάνει τις ανισότητες στη μόρφωση και θίγει τα φτωχά παιδιά».

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου θεωρεί ότι:

Ø Η εξ-αποστάσεως δεν μπορεί να αποτελεί εκπαιδευτική διαδικασία. Το σχολείο δεν λειτουργεί στη βάση διαλέξεων ούτε είναι αποδεκτή η λογική του σχολείου για λίγους και εκλεκτούς.

Ø Η εξ-αποστάσεως οξύνει τις κοινωνικές ανισότητες στις σπουδές. Όχι μόνο γιατί τα φτωχά παιδιά δεν διαθέτουν τα μέσα αλλά και γιατί σε τηλε-περιβάλλον οι πιο φτωχοί και πιο αδύναμοι μαθητές πετιούνται (για έναν λόγο παραπάνω) πιο εύκολα εκτός της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Ø Για τους παραπάνω λόγους, η όποια επαφή εκπαιδευτικών με μαθητές σε κλειστά τμήματα/σχολεία δεν είναι εκπαιδευτική διαδικασία. Η ρευστοποίηση της εκπαιδευτικής διαδικασίας (πότε δια ζώσης, πότε εξ αποστάσεως, πότε με κάμερα από το σχολείο, πότε από το σπίτι κλπ) αποτελεί μια διαλυτική κατάσταση.

Ø Η ύλη δεν μπορεί να προχωρά μέσω τηλε-«εκπαίδευσης» και καμία τέτοια διαδικασία δεν μπορεί να είναι υποχρεωτική για εκπαιδευτικούς και μαθητές. Άρα, αποτελεί πρόκληση να καλούνται οι εκπαιδευτικοί να συμπληρώνουν απουσιολόγια και βιβλία ύλης.

Ø Η εξεταστέα ύλη πρέπει να μειωθεί δραστικά από τώρα.

Ø Τα διαδικτυακά τμήματα σε επίπεδο περιφέρειας ανοίγουν το δρόμο σε κλεισίματα τμημάτων –ειδικά σε απομακρυσμένες περιοχές- και άρα οξύνουν την πολιτική της αδιοριστίας.

Ø Αποδείχτηκε ότι η κυβέρνηση χρησιμοποιεί την πολιτική και θεσμική νομιμοποίηση της τηλε-«εκπαίδευσης», για να προωθήσει ένα συνολικότερο αντιδραστικό σχέδιο, που σχετίζεται με χρησιμοποίησή της ως απεργοσπαστικό μηχανισμό των μαθητικών καταλήψεων, για τηλε-συνελεύσεις και τηλε-ψηφοφορίες και, συνολικά, με την προώθηση του παλιού ονείρου του κεφαλαίου για προώθηση της τηλε-εργασίας.

Με δεδομένα όλα αυτά οι συνδικαλιστικές ηγεσίες σε ΟΛΜΕ/ΔΟΕ/ ΑΔΕΔΥ εδώ και μήνες (ακόμα και μετά την έκδοση του ΦΕΚ 3882 της 12/9/20 που όριζε ως υποχρεωτική την τηλε-«εκπαίδευση») κρύβονται, αδρανούν ή και στηρίζουν ανοιχτά αυτή την αντιδραστική κυβερνητική επιχείρηση. Έστρωσαν έτσι το δρόμο ώστε να βρεθεί ο κλάδος σε δύσκολη θέση στη νέα γενικευμένη επιχείρηση εφαρμογής της τηλε-«εκπαίδευσης» όπως ήδη αναγγέλθηκε με το δεύτερο πανελλαδικό lockdown.

Το πόσο αδίστακτη είναι η επιχείρηση αυτή της «κανονικότητας» με τηλε-«εκπαίδευση» αποκαλύπτεται από το γεγονός ότι προωθείται και στα σχολεία της σεισμόπληκτης Σάμου! Με τους μετασεισμούς σε εξέλιξη και ενώ εκπαιδευτικοί, μαθητές και οι γονείς τους δεν έχουν καν εξασφαλισμένη ασφαλή στέγη!

Με βάση τα παραπάνω, απέναντι στη νέα κυβερνητική απόφαση για το κλείσιμο των σχολείων ,το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου

ü καλεί τους συναδέλφους να μην συμπληρώνουν βιβλία ύλης, να μην συμπληρώνουν και να μην «στέλνουν» απουσιολόγια. Η τηλε-«εκπαίδευση» δεν (μπορεί να) είναι υποχρεωτική για τους μαθητές μας!

ü απαιτεί τη δραστική μείωση της ύλης και την κατάργηση της τράπεζας θεμάτων

ü απαιτεί τη συνολική κατάργηση του θεσμικού πλαισίου για τηλε-«εκπαίδευση» και κάμερες

Διεκδικούμε ασφαλή σχολικά κτίρια και ανοιχτά σχολεία με μέτρα προστασίας από την πανδημία

5-11-20

ΕΛΜΕ Σάμου

Διάβασέ το »

Στην αναμπουμπούλα… ο λύκος χαίρεται!

Τηλε-«εκπαίδευση» στους…. σεισμόπληκτους και άστεγους!

ή αλλιώς…

Στην αναμπουμπούλα… ο λύκος χαίρεται!

Σε μια ήδη δύσκολη περίοδο για τον λαό, με την πανδημία να εξελίσσεται ραγδαία και την κυβέρνηση να μας αντιμετωπίζει ως αναλώσιμους, με μηδενικούς διορισμούς στην υγεία και με σχολεία με στοιβαγμένα παιδιά, το νησί της Σάμου χτυπήθηκε και από τον σφοδρό σεισμό στις 30/10, με αποτελέσματα καταστροφικά.

Εκτός από τον τραγικό θάνατο δύο ανήλικων παιδιών , το νησί μετράει ακόμα και έχει το επόμενο διάστημα να αντιμετωπίσει, την καταστροφή εκατοντάδων σπιτιών, σχολείων και επιχειρήσεων, το ξεσπίτωμα για πολύ κόσμο και τον επικείμενο κίνδυνο από τις μετασεισμικές, συνεχόμενες δονήσεις.

Οι συνάδελφοι την Παρασκευή 30/10 κλήθηκαν να κρατήσουν ασφαλή τα παιδιά μέσα σε σχολεία ήδη παλιά και καταπονημένα, πράγμα που με αυτοθυσία κατάφεραν. Από την Παρασκευή όμως έχουν περάσει τέσσερις ημέρες και ακόμα δεν έχουμε μια επίσημη ανακοίνωση που να επιβεβαιώνει ότι τα σχολεία θα ανοίξουν μόνο εάν αυτό κριθεί ασφαλές. Σήμερα και ενώ εξελίσσονται μετασεισμοί και οι πρώτοι έλεγχοι έχουν ήδη κρίνει 11 σχολεία ακατάλληλα, η διεύθυνση της Πρωτοβάθμιας έσπευσε να ειδοποιήσει τα σχολεία πως εάν κρίθηκαν ακατάλληλα πρέπει να ξεκινήσουν προετοιμασίες για την εφαρμογή της …θεραπείας για πάσα νόσο, την εξ’ αποστάσεως «εκπαίδευση»!

Πρόκειται για μια αδίστακτη αντιμετώπιση:

ü την στιγμή που το φαινόμενο είναι σε πλήρη εξέλιξη και πολλές εκατοντάδες σπίτια σε όλο το νησί έχουν ήδη κριθεί ακατάλληλα ενώ οι έλεγχοι προχωρούν με ρυθμό χελώνας.

ü όταν πολλά περισσότερα σπίτια που δεν έχουν ζημιές απειλούνται γιατί βρίσκονται δίπλα σε χτυπημένα σπίτια που σείονται από τους μετασεισμούς!

ü πολλές οικογένειες έχουν καταφύγει σε σκηνές, σε συγγενικά σπίτια, και σε κάθε είδους προσωρινές «λύσεις» στέγασης! Μια αδίστακτη αντιμετώπιση που δεν λογαριάζει όχι αν έχουν σύνδεση και υπολογιστή οι οικογένειες και τα παιδιά τους, αλλά ούτε καν αν έχουν τη δυνατότητα να βρίσκονται ασφαλείς μέσα στα σπίτια τους!

Αυτή η αδίστακτη αντιμετώπιση είναι άλλη μια και ακόμα πιο άγρια έκφραση της αντιδραστικής πολιτικής που ακολουθείται όλο το προηγούμενο διάστημα. Καμία πραγματική έγνοια για την δημόσια υγεία και την ζωή του λαού και των παιδιών του δεν υπάρχει από την κυβέρνηση, το ΥΠΑΙΘ και τα κάθε λογής παπαγαλάκια τους! Όπως χρησιμοποίησαν την πανδημία ως ευκαιρία για να θεσπίσουν νόμους που καταργούν κάθε εργασιακό, συνδικαλιστικό και δημοκρατικό δικαίωμα του λαού και για να χτυπήσουν το δικαίωμα των μαθητών στις σπουδές και στις ελευθερίες με το νόμο Κεραμέως, έτσι και με τον σεισμό στην Σάμο επιχειρούν να αφήσουν τον λαό απροστάτευτο και τρομοκρατημένο. Και επιχειρούν να επιβάλλουν την τηλε- «εκπαίδευση» η οποία -αποδείχτηκε όλο το προηγούμενο διάστημα ότι-θεσμοθετήθηκε: για να λειτουργήσει ως απεργοσπαστικός μηχανισμός ,ως μηχανισμός ελέγχου των εκπαιδευτικών αλλά και ως απάντηση του συστήματος στις όποιες διεκδικήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών για διορισμούς, μείωση του αριθμού μαθητών ανά τμήμα, κατάλληλα κτίρια κοκ.

Η υπεράσπιση των δικαιωμάτων και της ζωής μας μπορεί να γίνει μόνο από μας τους ίδιους. Καλούμε τους συναδέλφους να αρνηθούν αυτή την απαράδεκτη από κάθε άποψη απόφαση για εφαρμογή της τηλε-«εκπαίδευσης» πάνω στα κεφάλια των σεισμόπληκτων μαθητών και εκπαιδευτικών!

Καλούμε τα σωματεία (ΕΛΜΕ και Σύλλογο Δ/Ν) να πάρουν αποφάσεις που θα καλούν τους συναδέλφους να απέχουν από τα webex, eclass, eme, να μην συμπληρώνουν βιβλία ύλης και απουσιολόγια.

Απαιτούμε:

Ø Να μην ανοίξει κανένα σχολείο εάν δεν διασφαλιστεί, η ασφάλεια παιδιών και εκπαιδευτικών

Ø Άμεση αποκατάσταση των ζημιών στα σχολεία. Καμιά κατάργηση ή συγχώνευση σχολείων. Ασφαλή σχολικά κτίρια για όλους τους μαθητές.

Ø Να πάρουν πίσω κάθε σχέδιο εκβιασμού και επιβολής τηλε-«εκπαίδευσης» στους σεισμόπληκτους μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Διάβασέ το »

ΕΛΜΕ Σάμου: Στη μνήμη του Άρη και της Κλαίρης

Στη μνήμη του Άρη και της Κλαίρης

Συμμετέχουμε στη γενικευμένη οδύνη για το θάνατο των δύο μαθητών μας. Εκφράζουμε τα πιο βαθιά συλλυπητήρια μας στους γονείς τους, στις οικογένειες τους , στους συγγενείς τους. Στους φίλους τους και στους συμμαθητές τους.

Αποχαιρετούμε σήμερα τον Άρη και την Κλαίρη. Με σεβασμό στις ελπίδες τους και στα όνειρα τους. Με σεβασμό στις ελπίδες όλων των μαθητών μας. Στο δικαίωμα όλων των παιδιών να έχουν σχολείο , σπουδές, ελευθερίες. Με σεβασμό στην ανάγκη να έχουν όλα τα παιδιά ζωή με δικαιώματα.

Σάμος 1 Νοέμβρη 2020

ΕΛΜΕ Σάμου

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Ανοιχτή Συζήτηση Τρίτη 27 Οκτώβρη, 6μμ, ΕΠΑΛ Καρλοβάσου

…κάτι «μεγάλο» εξελίσσεται (και) στην Εκπαίδευση…

Ø τηλεψηφοφορία & νέος νόμος για τα σωματεία μας

Ø τηλε «εκπαίδευση»- αντιδραστικό πολυεργαλείο

Ø άγριο κυνήγι των μαθητών

Πως θα αντισταθούμε;

Ανοιχτή Συζήτηση

Τρίτη 27 Οκτώβρη, 6μμ, ΕΠΑΛ Καρλοβάσου

Διάβασέ το »

Απόρριψη και μαζική αντίσταση στο Δούρειο Ίππο της τηλε-«εκπαίδευσης»

ΟΛΜΕ – ΔΟΕ και παρατάξεις δεν μπορούν, πια, να κάνουν ότι δεν καταλαβαίνουν…

Απόρριψη και μαζική αντίσταση στο Δούρειο Ίππο της τηλε-«εκπαίδευσης»

Είμαστε υποχρεωμένοι να επαναλάβουμε αποσπάσματα τοποθέτησής μας που δημοσιοποιήθηκε την εποχή της πανδημίας, όταν δίναμε (σχεδόν μόνοι) τη μάχη ενάντια στην απάτη της εξ αποστάσεως «εκπαίδευσης» και στοχοποιηθήκαμε από τους πιο μαύρους εκπροσώπους των Μέσων Μαζικής Εξαπάτησης:

Εχουμε τη σταθερή εκτίμηση ότι είναι μόνιμος σχεδιασμός του συστήματος να χρησιμοποιεί κάθε είδους κρίσεις για να αναβαθμίσει την κυριαρχία του απέναντι στον εχθρό λαό. […]

Είμαστε μπροστά σε κάτι «μεγάλο» που αφορά συνολικά τον κόσμο της εργασίας και που αποτελεί όνειρο του κεφαλαίου εδώ και δεκαετίες. Η τηλε-εργασία που θα θεσμοθετηθεί συνολικά, όπως λέει η κυβέρνηση, σημαίνει μια σειρά ανατροπές στις εργασιακές συνθήκες. Τα ωράρια χάνονται, οι άδειες συνοδεύονται από δουλειά, ο έλεγχος είναι δεδομένος. Ταυτόχρονα πλησιάζουν και όλα τα «τηλε» που στόχο θα έχουν να συντρίψουν τη δυνατότητα συλλογικής συζήτησης και δράσης (τηλε-συνελεύσεις, τηλε-ψηφοφορίες σε σωματεία κλπ.) […] Στο χώρο της εκπαίδευσης η τροπολογία (και όλα τα «τηλε» που έρχονται) σημαίνουν μερικά πολύ σοβαρά πράγματα. Η εξ αποστάσεως «εκπαίδευση» και η ζωντανή αναμετάδοση φέρνουν: Α. Την εικονική δημιουργία μιας εκπαίδευσης χωρίς σχολεία, χωρίς εκπαιδευτικούς, χωρίς ανάγκη κτιριακών υποδομών, με όρια μαθητών στην τάξη που δεν έχουν καμία σημασία, με νομιμοποιημένη την αδιοριστία. Β. Μια φασίζουσα λογική ελέγχου, με τελικό στόχο τη συντριβή κάθε ελευθερίας σκέψης μέσα στο σχολείο. Παρακάμπτει χωρίς καν να το νομοθετεί τις μαθητικές αποχές και καταλήψεις, τις απεργίες των καθηγητών, τις απεργίες των ΜΜΜ.

Υπογραμμισμένα, μπορεί κανείς να δει αυτά που γίνονται σήμερα, λίγους, μόλις μήνες από τη στιγμή που η κυβέρνηση θεσμοθέτησε την τηλε-«εκπαίδευση» και έδινε συγχαρητήρια στην ηγεσία των ΟΛΜΕ – ΔΟΕ για την απόλυτη συνεισφορά τους στην πολιτική νομιμοποίηση της επίθεσης, δηλαδή στην υποταγή τους.

Ηταν τότε που η κυβέρνηση διαβεβαίωνε ότι «η τηλε-εκπαίδευση αφορά μόνο την καραντίνα». Ότι «χρησιμοποιείται μόνο για να διατηρείται η επαφή των μαθητών με το σχολείο». Ότι «μέσω αυτής δεν μπορεί να προχωρήσει η ύλη και ως διδαχθείσα χαρακτηρίζεται μόνο η ύλη που έχει καλυφθεί δια ζώσης». Ότι «είναι προαιρετική για μαθητές και εκπαιδευτικούς».

Οι μάσκες, πια, έπεσαν. Η κυβέρνηση εκμεταλλεύτηκε τη σύγχυση στην οποία παρέσυραν τον κλάδο οι συνδικαλιστικές ηγεσίες και έκανε την «κρίση ευκαιρία», όπως δήλωνε κυνικά η υφυπουργός. Ετσι:

· Χρησιμοποιεί την τηλε-«εκπαίδευση» ως ανοιχτό απεργοσπαστικό μηχανισμό των μαθητικών καταλήψεων.

· Προωθεί τις ηλεκτρονικές ψηφοφορίες επιδιώκοντας το τσάκισμα κάθε δυνατότητας οργάνωσης και αντίστασης των εργαζομένων.

· Δημιουργεί διαδικτυακά τμήματα σε επίπεδο περιφέρειας, ανοίγοντας το δρόμο σε εικονικά τμήματα που «συλλέγοντας» μαθητές από κάθε γωνία της Περιφέρειας (σα να λέμε από κάθε γωνία των Κυκλάδων) που θα οξύνουν το κλείσιμο τμημάτων και την αδιοριστία.

· Κάνει την απάτη της τηλε-«εκπαίδευσης» υποχρεωτική για εκπαιδευτικούς και μαθητές (απουσίες!) και την αναγνωρίζει ως κανονική εκπαιδευτική διαδικασία.

· Κλιμακώνει τον εκβιασμό, ορίζοντας την εξεταστέα ύλη, ενώ είναι σαφές ότι θα χαθούν χιλιάδες ώρες (δια ζώσης, δηλαδή κανονικής) διδασκαλίας λόγω κορονοϊού.

· Νομιμοποιεί την κάμερα στην τάξη, αναγκάζοντας τους εκπαιδευτικούς, ενώ είναι στο σχολείο, να κάνουν τηλε-«εκπαίδευση» σε μαθητές κλειστών τμημάτων, λόγω κρούσματος.

Οσο και να το αρνούνται οι διάφοροι συνδικαλιστικοί απολογητές της τηλε-«εκπαίδευσης», όλα αυτά έγιναν πιο εύκολα λόγω της στάσης τους το Μάρτη – Απρίλη. Ολοι ξέρουμε ότι οι συνάδελφοι που έκαναν τηλε-«εκπαίδευση» το Μάρτη διαπίστωσαν ότι η διαδικασία αυτή οξύνει τις ανισότητες και αποτελεί ένα φιάσκο. Πιο βασικό, όμως, είναι ότι η τηλε-«εκπαίδευση», αποδείχτηκε περίτρανα ότι αποτελεί έναν μεγάλο Δούρειο Ιππο, ένα αντιδραστικό πολυεργαλείο για να χτυπήσει δικαιώματα των μαθητών και των εκπαιδευτικών στις σπουδές, στη δουλειά και στις ελευθερίες.

Υπό αυτό το πρίσμα, η πολιτική των συνδικαλιστικών ηγεσιών να νομιμοποιούν και να δικαιολογούν την απάτη της τηλε-«εκπαίδευσης» (εντός ή εκτός πανδημίας) αποτελεί χέρι βοήθειας στην επίθεση του συστήματος και της κυβέρνησής του. Τα συνδικαλιστικά όργανα, οι ΟΛΜΕ – ΔΟΕ αλλά και οι ΕΛΜΕ – ΣΕΠΕ δεν δικαιούνται πια να κάνουν ότι δεν καταλαβαίνουν. Είναι υποχρεωμένοι όλοι να τοποθετηθούν ανοιχτά, να οργανώσουν τον αγώνα για ανατροπή όλου του θεσμικού πλαισίου που αφορά την τηλε-«εκπαίδευση» και να καλέσουν τον κλάδο να απέχει από τις πλατφόρμες του webex και του eclass. Η επιδιωκόμενη επαφή με τους μαθητές μπορεί αν γίνει με οποιοδήποτε άλλο τρόπο και σε κάθε περίπτωση δεν μπορεί να αναγνωρίζεται ως εκπαιδευτική διαδικασία.

Ø Κάτω τα χέρια από τους μαθητές – οι εκπαιδευτικοί δεν είναι απεργοσπάστες των μαθητικών καταλήψεων – κατάργηση της άθλιας Υπουργικής Απόφασης.

Ø Όχι στο Δούρειο Ιππο της τηλε-«εκπαίδευσης» - Ανατροπή του θεσμικού πλαισίου - Τα σωματεία να καλέσουν όλους τους συναδέλφους σε αποχή από τα webex – eclass.

Ø Δραστική μείωση της ύλης.

Ø Όχι στις ηλεκτρονικές εκλογές – ψηφοφορίες – «συνελεύσεις».

Ø Όχι στα εικονικά τμήματα σε επίπεδο περιφέρειας – Όχι στο αίσχος των τρίμηνων συμβάσεων - Όχι στον εργασιακό μεσαίωνα της τηλε-εργασίας – Μαζικές μόνιμες προσλήψεις.

Ø Δωρεάν σπουδές για τους μαθητές – δουλειά με δικαιώματα για τους εκπαιδευτικούς – ελευθερίες για όλους.

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: ΑΠΟΧΗ, ΟΠΩΣ ΠΑΝΤΑ, ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ!

Εκμεταλλευόμενη τη σύγχυση γύρω από τη φύση των κρατικών οργάνων Α-Π-ΚΥΣ(ΠΔ)Ε

Η κυβέρνηση θα προωθήσει την ηλεκτρονική ψηφοφορία στα σωματεία

Να βάλουμε φρένο στα αντιδραστικά της σχέδια!

Με ταχύτατους ρυθμούς προχωράει η αξιοποίηση των «τηλε-» στα αντιδραστικά σχέδια της κυβέρνησης και του Υπουργείου. Αφού καθιέρωσε και παγίωσε την «τηλεκπαίδευση» σαν κανονική διαδικασία μαθήματος, θεσπίζοντας παράλληλα τρίμηνες (!) συμβάσεις αναπληρωτών για να την υλοποιήσουν. Αφού πίεσε να χρησιμοποιηθούν οι εκπαιδευτικοί σαν απεργοσπαστικός μηχανισμός απέναντι στις μαθητικές καταλήψεις. Τώρα έρχεται να καθιερώσει την ηλεκτρονική ψηφοφορία. Αρχικά με διάταξη που ψηφίστηκε στην βουλή για τις εκλογές για τα κρατικά Υπηρεσιακά Συμβούλια (Υ.Σ.) και εν συνεχεία με ανοιχτή επίθεση απέναντι στα σωματεία με νομοσχέδιο που προβλέπει την ηλεκτρονική ψηφοφορία τόσο στις εκλογές τους όσο και στις συνελεύσεις για απεργία!

Είναι γνωστή η στάση και θέση μας για τον χαρακτήρα των εκλογών για τα συνδιοικητικά Υ.Σ. και πώς αυτά λειτουργούν για να ενσωματώσουν και να υποτάξουν το συνδικαλιστικό κίνημα. Για αυτό άλλωστε διαχρονικά υιοθετούμε την θέση της αποχής από αυτά. Φυσικά, δεν διέφυγε της προσοχής μας και από την αρχή επισημάναμε ότι, η ψήφιση της διάταξης για την τηλεψηφοφορία θα αποτελέσει μηχανισμό πίεσης για την εφαρμογή της και στα σωματεία μας. Και η κυβέρνηση βιάστηκε να επιβεβαιώσει αυτήν την εκτίμηση. Έτσι, με βασικό εργαλείο το νέο νομοσχέδιο της, επιδιώκει:

· Να υποκαταστήσει τις ζωντανές διαδικασίες (συνελεύσεις, εκλογές κτλ) και τις ζυμώσεις στα πλαίσια αυτά που μπορούν να δημιουργήσουν κινήσεις και αντιδράσεις, με διαδικασίες εικονικής πραγματικότητας όπου το πάνω χέρι θα έχουν οι απόψεις του συστήματος, ενώ οι όποιες αγωνιστικές αντιλήψεις θα μπορούν να κατασταλούν εύκολα.

· Να καταργήσει κάθε διάταξη που προβλέπει άδεια από την δουλειά για να πραγματοποιηθεί γενική συνέλευση, με πρόσχημα το «να μην χάνονται διδακτικές ώρες».

· Να μεγαλώσει ακόμα περισσότερο την παρέμβαση του κράτους στα σωματεία δυσχεραίνοντας ακόμα περισσότερο την δημιουργία αντιστάσεων. Είναι συνέχεια του ασφυκτικού θεσμικού πλαισίου που έχει ψηφιστεί όλα αυτά τα χρόνια (Μητρώο Πραγματικών Δικαιούχων, 50%+1 για απεργία, δικαστικοί αντιπρόσωποι στις εκλογές κτλ).

Είναι μεγάλη υποκρισία από το Υπουργείο να μιλάει για «χαμένες διδακτικές ώρες». Χρησιμοποιούν προσχηματικά την απειλή του κορωνοϊου και φυσικά δεν μας πείθουν οι δηλώσεις του Υπουργείου ότι ανησυχεί για την υγεία των εκπαιδευτικών! Αξιοποιώντας όλο αυτό το κλίμα επιδιώκουν να αφοπλίσουν οποιαδήποτε αγωνιστική, ζωντανή και ανεξάρτητη από το κράτος συνδικαλιστική και κινηματική έκφραση

Απέναντι σε όλα αυτά οι συνδικαλιστικές «μας» ηγεσίες δεν είναι σε θέση να δώσουν καμία μάχη. Αδυνατούν να απαντήσουν στην επίθεση (ιδεολογική, πολιτική) που έχει ανοίξει η κυβέρνηση, γιατί έχουν συμβάλλει και οι ίδιες στο μπάσιμο του κράτους μέσα στα σωματεία, συμμετέχοντας στους «διαλόγους για την παιδεία», στα κρατικά όργανα συνδιοίκησης, στην αποδοχή του κράτους σαν ουδέτερο κριτή για την ομαλή διεξαγωγή των εκλογών! Για αυτό άλλωστε το βασικό τους επιχείρημα αναφέρεται στο ενδεχόμενο της νοθείας (υπαρκτό αλλά όχι πρωτεύoν), γεγονός που δεν μπορεί να δημιουργήσει μαζική κίνηση υπεράσπισης των συλλογικών μας διαδικασιών.

Πρέπει να σημάνει γενικός συναγερμός στους εκπαιδευτικούς και στα σχολεία. Να μην περάσει η αντιδραστική προσπάθεια της κυβέρνησης να μετατρέψει τις συλλογικές μας διαδικασίες σε συνομιλητές και χειροκροτητές των κυβερνητικών σχεδίων. Να εναντιωθούμε στην ακόμα παραπέρα παρέμβαση του κράτους στα σωματεία μας!

· ΑΠΟΧΗ, ΟΠΩΣ ΠΑΝΤΑ, ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΩΝ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΙΩΝ!

· Όχι στα αντιδραστικά σχέδια της κυβέρνησης για τα σωματεία!

· Έξω το κράτος από τα σωματεία.

· Κάτω τα χέρια από τις συλλογικές μας διαδικασίες!

· Υπερασπιζόμαστε το δικαίωμα μας στην απεργία και την διαδήλωση.