Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών
Σχέδιο απόφασης για το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου της 11ης Απριλίου
2020
Επιμένουμε να διεκδικούμε
Ενάντια στις πολιτικές που
μας στερούν δικαιώματα
Με αλληλεγγύη για τους
μαθητές μας και τους γονείς τους
Είναι
εντυπωσιακή η θέρμη με την οποία το Υπουργείο Παιδείας προσπαθεί να προωθήσει
και με έμμεσο τρόπο να επιβάλει την τηλεκπαίδευση. Αυτή η ζέση που επιδεικνύει
δεν είναι επειδή αποφάσισε να ανατρέψει όλη την πολιτική του και να νοιαστεί
για τα παιδιά του λαού, αλλά επειδή η τηλεκπαίδευση εξυπηρετεί τους
μακροπρόθεσμους στόχους του. Το ίδιο σύστημα που ετοιμαζόταν να πετάξει έξω από
τα σχολεία χιλιάδες μαθητές, που ετοίμαζε διπλές-τριπλές πανελλαδικές και
τράπεζες θεμάτων, που εφάρμοζε τη χρόνια αδιοριστία και την επέκταση και
εμπέδωση της ελαστικής εργασίας, που επέβαλε προσοντολόγιο και ανθρωποφαγία και
άφηνε τα σχολεία χωρίς εκπαιδευτικούς, που αύξανε το ωράριο, που έκοβε τμήματα,
που κήρυττε την ανάγκη της αξιολόγησης (εσωτερικής, εξωτερικής, του
εκπαιδευτικού έργου, ατομικής κ.ά.) ως το «οξυγόνο» της εκπαίδευσης, είναι
ακόμα σε ισχύ. Και η υγειονομική κρίση είναι για αυτό και τις κυβερνήσεις του
μια λαμπρή ευκαιρία, όπως κάθε κρίση που το ίδιο του γεννά.
Είναι
ευκαιρία για να αφαιρέσει δικαιώματα, τόσο στα εργασιακά (με διευκολύνσεις
απολύσεων, ευέλικτο ωράριο, μειώσεις στους μισθούς) όσο και σε επίπεδο
δημοκρατικών δικαιωμάτων (έξη στις απαγορεύσεις, περιορισμός πολιτικής και
συνδικαλιστικής δράσης,ποινικοποίηση συγκεντρώσεων). Παράλληλα, η εφαρμογή της
τηλεκπαίδευσης στρέφεται ενάντια σε εκπαιδευτικούς και μαθητές.
Η
τηλεκπαίδευση, όπως και η τηλεργασία, αποτελούν εργαλεία για μείωση του
μισθολογικού κόστους και μεταφορά των εξόδων της εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς
και μαθητές ενώ ταυτόχρονα ελαστικοποιεί (ή και εξαφανίζει) τα ωράρια εργασίας.
Δεν είναι καινούρια η ιδέα να χρησιμοποιηθεί για να «αντισταθμίσει» συγχωνεύσεις
σχολείων-τμημάτων ή την έλλειψη καθηγητών. Οι αναφορές του Υπουργείου στην
«αυτονομία» της σχολικής μονάδας και η ευελιξία στο να αποφασίζει κάθε
σχολείο-εκπαιδευτικός τι και πόση τηλεκπαίδευση θα επιλέξει στρώνουν τον δρόμο
σε κατηγοριοποιήσεις σχολείων-εκπαιδευτικών. Άλλωστε, δεν πρέπει να ξεχνάμε
αυτό που σε κάθε ευκαιρία τονίζουν τα στελέχη του Υπουργείου: η τηλεκπαίδευση
ήρθε για να αφήσει παρακαταθήκες. Η συμμετοχή στις πλατφόρμες του Υπουργείου με
ασκήσεις-φυλλάδια-υλικό να βρίσκονται διαθέσιμα σε όλη την διοικητική ιεραρχία
(όταν παλαιότερα οι εκπαιδευτικοί αγωνιζόμασταν να μην έχει πρόσβαση ο
σύμβουλος στη δουλειά μας στην τάξη) δημιουργεί κακό προηγούμενο και για
μαθητές (βλέπε τράπεζες θεμάτων) και για εκπαιδευτικούς (βλέπε αξιολόγηση).
Το
Υπουργείο προσπαθεί να επιβάλει την τηλεκπαίδευση μέσω «δημιουργικής ασάφειας»,
καρότου και μαστίγιου. Το καρότο είναι η φιλοτιμία των εκπαιδευτικών που θέλουν
να στηρίξουν τους μαθητές τους στις δύσκολες αυτές στιγμές. Το μαστίγιο είναι
οι πιέσεις από όλο τον διοικητικό μηχανισμό (Διευθυντές, Συντονιστές κ.ά.) και
από τα κυρίαρχα ΜΜΕ με τη γνωστή μαύρη προπαγάνδα τους. Το αποτέλεσμα είναι οι
μαθητές να «πυροβολούνται» με πληθώρα ασκήσεων και πολλές ώρες τηλεκπαίδευσης,
εκπαιδευτικοί να αγχώνονται να βγάλουν την ύλη (που το Υπουργείο δεν μείωνε),
μαθητές να διακατέχονται από φόβο και να ασκούνται πιέσεις για επίπτωση στη
βαθμολογία από την απόδοσή τους στην τηλεκπαίδευση. Ενώ
παράλληλα γίνεται πρόβα ισοπέδωσης των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών
που καλούνται να δουλεύουν χωρίς ωράριο και χωρίς αργίες.
Σε
αντίθεση με το Υπουργείο, οφείλουμε να είμαστε ξεκάθαροι. Η εξ αποστάσεως
εκπαίδευση δεν είναι υποχρεωτική. Ούτε η σύγχρονη, ούτε η ασύγχρονη. Δεν
υπάρχει κανένα επίσημο έγγραφο που να την καθιστά υποχρεωτική. Πολύ περισσότερο
δεν υπάρχει το νομικό πλαίσιο για να γίνει εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Επί της
ουσίας, δεν έχουν ούτε όλοι οι μαθητές, ούτε όλοι οι εκπαιδευτικοί τον
τεχνολογικό εξοπλισμό, τις τεχνολογικές γνώσεις και τις κατάλληλες οικιακές
συνθήκες για να έχουν πρόσβαση στην τηλεκπαίδευση. Με μια κουβέντα: η
τηλεκπαίδευση γεννά και οξύνει αποκλεισμούς. Αποκλείει τους οικονομικά
ασθενέστερους και εντείνει τις κοινωνικές ανισότητες. Για να μην αναφέρουμε καν
τι γίνεται με τα παιδιά που χρειάζονται ειδική αγωγή ή με τα παιδιά των
προσφύγων και μεταναστών.
Με
βάση όλα τα παραπάνω, καλούμε τους συναδέλφους εκπαιδευτικούς να μην
συμμετέχουν στις πλατφόρμες του Υπουργείου για την εξ αποστάσεως «εκπαίδευση».
Ως
εργαζόμενοι και ιδιαίτερα ως εκπαιδευτικοί αντιλαμβανόμαστε και συμμεριζόμαστε
την ανάγκη που έχει ο λαός να μορφωθούν τα παιδιά του. Αυτό που προέχει όμως
αυτή τη στιγμή, είναι να σταθούμε, με τους μαθητές μας και τους γονείς τους, ο
ένας δίπλα στον άλλο, και με αλληλεγγύη να στηριχτούμε σε αυτές τις δύσκολες
συνθήκες. Δυστυχώς, όμως τα σχολεία είναι κλειστά και σε αντίθεση με το
Υπουργείο δεν μπορούμε να υποκρινόμαστε ότι η εκπαίδευση μπορεί να συνεχιστεί.
Η έμπρακτη
αλληλεγγύη προς τους μαθητές μας όμως μπορεί να εκφραστεί με πολλούς τρόπους.
Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου καλεί και προτείνει στους συναδέλφους να συνδράμουν στην
συγκέντρωση και στην οργάνωση υλικού για την δημιουργία ενός αποθετηρίου
δημιουργικής απασχόλησης για τους μαθητές μας, στην σελίδα της ΕΛΜΕ στο Facebook. Οι εκπαιδευτικοί
καλούνται να αποστείλουνηλεκτρονικό μήνυμα στη διεύθυνση elmesamou@yahoo.grμε τις προτάσεις τους που μπορεί
να έχουν πολιτιστικό περιεχόμενο (βιβλία, λογοτεχνικά κείμενα, ταινίες, μουσική
κ.λπ.), να περιλαμβάνουν επιστημονικά ερωτήματα, άρθρα, γρίφους, σπαζοκεφαλιές
ή πρωτότυπες ασκήσεις. Κάθε συνάδελφος που επιθυμεί να συνδράμει στην οργάνωση
του υλικού ας επικοινωνήσει στην ίδια διεύθυνση. Σε κάθε περίπτωση, καλούνται
οι συνάδελφοι να προσπαθήσουν να διατηρήσουν την επαφή με τους μαθητές τους και
τις οικογένειές τους με όποιον τρόπο θεωρούν πρόσφορο, έξω από τις πλατφόρμες
του Υπουργείου.
Επειδή
ως εκπαιδευτικοί είμαστε σε καθημερινή επαφή με τα παιδιά του λαού, επιμένουμε στα
αναγκαία αιτήματα που εκφράζουν τα δικαιώματα των μαθητών μας στις σημερινές
συνθήκες που όλοι τα προσπερνούν:
Ø Καμιά κάλυψη ύλης με την εξ αποστάσεως
«εκπαίδευση». Να αποσυρθεί η πρόσφατη εγκύκλιος που καλεί τους εκπαιδευτικούς
να προχωρήσουν στην ύλη.
Ø Ματαίωση των προαγωγικών και απολυτήριων εξετάσεων.
Ø Καμία παράταση του σχολικού έτους
Ø Αύξηση των εισακτέων
Ø Κάτω τα χέρια από τα εργασιακά μας δικαιώματα
