ΑΚΕ: ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ - ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗΣ! ΜΑΖΙΚΑ ΑΠΟΧΗ!

 

Δεν είναι αστείο – δεν είναι τσίρκο – ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΘΕΣΗ!

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ - ΣΥΜΜΟΡΦΩΣΗΣ! ΜΑΖΙΚΑ ΑΠΟΧΗ!

ΚΕΝΤΡΙΚΟΣ ΑΠΕΡΓΙΑΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ!

Οι νεοδιόριστοι συνάδελφοι έρχονται αντιμέτωποι με το θεσμό της «εισαγωγικής επιμόρφωσης», που δίκαια γεννά την οργή και την αγανάκτηση τους. Είναι βέβαιο ότι η επιλογή του Υπουργείου να την προωθήσει με άμεσο και εκβιαστικό τρόπο, συνδέεται με το προχώρημα της αξιολόγησης και δη της ατομικής. Αφού οι νεοδιόριστοι συνάδελφοι μας βρίσκονται μετέωροι εδώ και μήνες, χωρίς να προχωρά η μονιμοποίηση τους, φορτώνονται τώρα με ένα ακόμα αντιδραστικό μέτρο, αυτό της «εισαγωγικής επιμόρφωσης». Τι εξυπηρετεί όμως ο θεσμός αυτός:

Ø  Δίνει ένα ακόμα χτύπημα στην έννοια του ωραρίου. Οι επιμορφώσεις γίνονται απογευματινές ώρες, σε αργίες ή Σαββατοκύριακα, ξεχειλώνοντας έτσι την όποια σταθερότητα έχουν οι εργασιακές μας σχέσεις. Η παρακολούθηση των σεμιναρίων, το διάβασμα και η εκπόνηση εργασιών (για πρώτη φορά σε επιμόρφωση), δημιουργούν ένα ασφυκτικό κλίμα εντατικοποίησης στην καθημερινότητα μας, που εξαφανίζει την όποια δυνατότητα να ασχοληθείς με οτιδήποτε άλλο. Ακόμα και η ίδια η προετοιμασία του μαθήματος που κάνουμε στα σχολεία, θυσιάζεται μπροστά στις «ανάγκες» της επιμόρφωσης.  

Ø  Αποτελεί ένα μηχανισμό προπαγάνδας των πιο μαύρων και σάπιων αξιών του συστήματος της εκμετάλλευσης. Θέλουν τον εκπαιδευτικό ιδεολογικά χειραγωγημένο και υποταγμένο, να μην αντιδρά μπροστά στην κατάφωρα άδικη πολιτική τους που δημιουργεί μια όλο και πιο ταξική εκπαίδευση. Τα διάφορα «διαμαντάκια» που κυκλοφορούν το αποδεικνύουν. Οι εκπαιδευτικοί «πρέπει» να μπορούν να αξιολογούν τους μαθητές ανάλογα με την εξωτερική τους εμφάνιση, «πρέπει» να δίνουν λύσεις όταν ένα σχολείο μετατρέπεται σε «καταυλισμό στιγματισμένων», «πρέπει» να δέχονται και να αναπαράγουν μέσα στα σχολεία τις πιο αντιδραστικές και σκοταδιστικές απόψεις.

Αυτός ο διπλός ρόλος της επιμόρφωσης συνδέεται αντικειμενικά και με το προχώρημα της ατομικής αξιολόγησης, που είναι τμήμα ενός συνολικού νομοθετικού πλαισίου (αξιολόγηση σχολικής μονάδας, μέντορες/συντονιστές, όμιλοι κλπ). Η διαδικασία αυτή αποτελεί διακαή πόθο και στόχο του συστήματος για πάνω από 4 δεκαετίες. Για το λόγο αυτό, δεν χωρούν ολιγωρίες και καθυστερήσεις στο να οργανώσουμε τον αγώνα μας και να εντείνουμε τις προσπάθειες για την ανατροπή της αξιολόγησης! Ήδη οι μαζικές κινητοποιήσεις στην απεργία της 15 Φλεβάρη απέδειξαν ότι υπάρχει έδαφος ανάπτυξης των αντιστάσεων μας. Το ζήτημα είναι να χαράξουμε τα επόμενα βήματα σε κατεύθυνση σύγκρουσης με την κυβερνητική πολιτική στην εκπαίδευση!

Οι απόψεις που λένε για «ουσιαστικές επιμορφώσεις», όπως εκφράζονται από τις συνδικαλιστικές ηγεσίες -των αριστερών δυνάμεων συμπεριλαμβανομένων-, είναι επικίνδυνες και διαλυτικές. Ουσιαστικά αποτελούν «λευκή σημαία» συνθηκολόγησης απέναντι στο σύστημα. Οι απόψεις αυτές υιοθετούν το βασικό αστικό ιδεολόγημα της «ανεπάρκειας» των εκπαιδευτικών και αποτελούν πολιτική γέφυρα των δυνάμεων αυτών με την αποδοχή τελικά της επιμόρφωσης και της αξιολόγησης, με τους όρους μάλιστα που επιβάλλει το σύστημα. Ενώ παράλληλα, οι απόψεις που ζητούν υπερωριακή αμοιβή για τις εκτός ωραρίου επιμορφώσεις, ουσιαστικά αποδέχονται την ίδια την επιμόρφωση που προωθεί το Υπουργείο.

Καλούμε τα σωματεία να πάρουν αποφάσεις ΑΠΟΧΗΣ! Καλούμε ανοιχτά τους συναδέλφους νεοδιόριστους σε ΜΑΖΙΚΗ ΑΠΟΧΗ από την εισαγωγική επιμόρφωση. Να μην αποδεχτούν το ξεχείλωμα του ωραρίου και την εντατικοποίηση που φέρνει η επιμόρφωση. Να μην αποδεχτούν τις αντιδραστικές απόψεις που αναπαράγει η επιμόρφωση, που προωθούν το ρατσισμό, τον κοινωνικό στιγματισμό και τελικά την υποταγή. Να αποτελέσει η μαζική αποχή ένα ακόμα βήμα στη συγκρότηση ενός κεντρικού απεργιακού αγώνα για την ανατροπή της αξιολόγησης, για την χωρίς όρους και προϋποθέσεις μονιμοποίηση των νεοδιόριστων!

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: ΑΜΕΣΑ νέες Γενικές Συνελεύσεις- Διαδηλώσεις-ΞΑΝΑ Απεργία!

 

Το πρώτο βήμα έγινε! Να επιβάλλουμε ΜΑΖΙΚΑ τα ΕΠΟΜΕΝΑ!

ΑΜΕΣΑ νέες Γενικές Συνελεύσεις- Διαδηλώσεις-ΞΑΝΑ Απεργία!

             Η μεγάλη απεργία και οι διαδηλώσεις της 15 Φλεβάρη έδειξαν ξανά ότι ο κλάδος ΜΠΟΡΕΙ!

ü  Μπορεί να συγκροτηθεί σε σώμα και φωνή και με μαζικούς όρους στο δρόμο να φωνάξει και να υπερασπιστεί το δίκιο του!

ü  Μπορεί να ξεπεράσει την τρομοκρατία του συστήματος, την προσπάθεια πολύδιασπασης που προσπαθεί να επιβληθεί με τη σαλαμωτή εφαρμογή της επίθεσης, και να κάνει την υπόθεση της αντίστασης υπόθεση ΟΛΟΥ του κλάδου!

ü  Μπορεί να νιώθει αισιοδοξία και περηφάνια αφού έχει τις δυνάμεις να δημιουργεί πολιτικά γεγονότα που δεν μπορεί να τα αμφισβητήσει κανείς.

Αυτά αποτέλεσαν το πρώτο -αναγκαίο- βήμα που έπρεπε να κάνει ο κλάδος. Που επιβεβαίωσαν την (αυτονόητη) αλήθεια, ότι οι εργαζόμενοι δείχνουν την δύναμή τους στους δρόμους μ’ απεργία.

Να μην αφήσουμε αυτό το πρώτο βήμα να μείνει μετέωρο. Η μάχη μόλις άρχισε! Κυβέρνηση και υπουργείο δηλώνουν ότι η αξιολόγηση θα προχωρήσει κανονικά, ενώ οι αξιολογητές κανονίζουν να σουλατσάρουν στα πρώτα σχολεία αυτήν την εβδομάδα! Την ίδια στιγμή οι συνδικαλιστικές ηγεσίες το «παίζουν καθυστέρηση» με την ΟΛΜΕ να αποφασίζει νέα ΓΣ προέδρων στις 11 Μάρτη!

Είναι φανερό! Πρέπει ο κλάδος να αξιοποιήσει τις διαθέσεις που εκφράστηκαν στην απεργία για να επιβάλει άμεσα τη συνέχιση του αγώνα και για στήσει μια κεντρική μάχη ενάντια στην πολιτική του συστήματος.

Τα παραπάνω σημαίνουν:

·       ΑΜΕΣΑ νέες ΜΑΖΙΚΕΣ Γενικές Συνελεύσεις στα σωματεία. Καλούμε όλες και όλους στις γενικές συνελεύσεις για να επιβάλουμε τη συνέχεια του αγώνα. Καλούμε το άμεσα εκβιαζόμενο κομμάτι (νεοδιόριστους-αναπληρωτές) με τη μαζική τους παρουσία να επιβάλουν να δοθεί η μάχη με τον μόνο τρόπο που μπορεί να κερδηθεί, να δοθεί από ΟΛΟΝ ΤΟΝ ΚΛΑΔΟ με διαδηλώσεις και ΑΠΕΡΓΙΑ!

·       ΑΜΕΣΑ (αρχές Μάρτη) νέα ΑΠΕΡΓΙΑ και νέες διαδηλώσεις σε όλη τη χώρα! Γιατί στους δρόμους αναμετριόμαστε και φωνάζουμε το δίκιο μας κόντρα στην κυβερνητική πολιτική. Γιατί εκεί μπορούμε να βρεθούμε με τα υπόλοιπα αγωνιζόμενα κομμάτια και να πολλαπλασιάσουμε τις δυνάμεις μας!

·       Για να υλοποιήσουμε και να  ενισχύσουμε τα παραπάνω στήνουμε από τις Γενικές Συνελεύσεις Επιτροπές Αγώνα, με μαζική συμμετοχή συναδέλφων, και απεργιακά ταμεία για απεύθυνση οικονομικής και πολιτικής στήριξης από την κοινωνία στον αγώνα μας!

·       Συμμετέχουμε ΜΑΖΙΚΑ ΟΛΟΙ στην Απεργία-Αποχή  αλλά και στις Στάσεις Εργασίας μπροστά στις επικείμενες επισκέψεις των συμβούλων-αξιολογητών στα σχολεία. Στήνουμε συγκεντρώσεις έξω από αυτά, φωνάζουμε ενάντια στην αξιολόγηση!

Κάτω οι νόμοι της αξιολόγησης!

Πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς!

Συνελεύσεις-Διαδηλώσεις-Απεργία. Το δίκιο μας κερδίζεται στους δρόμους!

Διάβασέ το »

ΕΛΜΕ: ΟΛΟΙ στην ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΗ ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ ΤΡΙΤΗ 21 ΦΛΕΒΑΡΗ, 6μμ πλατεία ΚΑΡΛΟΒΑΣΟΥ

 

ΑΝΤΙΠΟΛΕΜΙΚΗ ΔΙΑΔΗΛΩΣΗ ΤΡΙΤΗ 21 ΦΛΕΒΑΡΗ,

6μμ πλατεία ΚΑΡΛΟΒΑΣΟΥ

           Ο άδικος πόλεμος στην Ουκρανία, όπου μας καθησύχαζαν» πως θα τέλειωνε σε μερικές εβδομάδες, κλείνει στις 24 Φλεβάρη, έναν ολόκληρο χρόνο!

 Ένας πόλεμος ανάμεσα στους αμερικανοΝΑΤΟικούς και στο καθεστώς – μαριονέτα του  Ζελενσκι, απ΄ τη μία μεριά, και στη Ρωσία, απ’ την άλλη, με θύμα, πάντα, ίδιους τους λαούς. Δεκάδες χιλιάδες οι νεκροί, εκατομμύρια οι πρόσφυγες, περιοχές ολόκληρες κατεστραμμένες, είναι ο μέχρι τα σήμερα, απολογισμός.

Σοβαρές είναι οι αλυσιδωτές επιπτώσεις του πολέμου, που οξύνουν την κρίση του εκμεταλλευτικού συστήματος, προκαλώντας και την εκτίναξη της ακρίβειας, και της φτώχειας των εργαζόμενων και των λαών, μαζί και του δικού μας λαού.  

Αλλά – πολύ περισσότερο! – οι  κίνδυνοι να εμπλακούν οι λαοί σε μια γενικευμένη ανάφλεξη και να μετατραπούν σε κρέας για τα κανόνια των μεγάλων ιμπεριαλιστικών δυνάμεων και των κάθε είδους υποτελών τους, αυξάνονται σοβαρά. Όταν μάλιστα κανένα «σημάδι» ειρήνευσης δεν διαφαίνεται στον ορίζοντα. Το αντίθετο!

Η κυβέρνηση και η άρχουσα τάξη, όλο το ντόπιο σύστημα διαχείρισης, εμπλέκουν άμεσα τη χώρα και το λαό μας στον πόλεμο αυτό, μετατρέποντάς την σε ορμητήριο των φονιάδων των ΗΠΑ-ΝΑΤΟ. Βάσεις, λιμάνια, υπηρεσίες, εγκαταστάσεις τίθενται στην υπηρεσία των αμερικανο-ΝΑΤΟΪκων. Ταυτόχρονα, ο ανταγωνισμός της ντόπιας, με την άρχουσα τάξη της Τουρκίας, ανεβάζει το θερμόμετρο των κινδύνων για τους λαούς.

Την ίδια περίοδο με τη μακάβρια αυτή επέτειο, δρομολογείται και η επίσκεψη του αμερικανού ΥΠ.ΕΞ,  Μπλίνκεν στη χώρα μας, στην  Τουρκία και στο Ισραήλ. Μια επίσκεψη που στοχεύει να προωθήσει τα φιλοπόλεμα σχέδια των ΗΠΑ και να «ευθυγραμμίσει» τις άρχουσες τάξεις με τις επιδιώξεις τους. Μια πραγματική ΠΡΟΚΛΗΣΗ για το λαό μας, που δεν πρέπει να μείνει αναπάντητη!

Απέναντι στις πολύ σοβαρές αυτές εξελίξεις,  οι εργαζόμενοι, η νεολαία, ο λαός μας δε μπορούν να κάτσουν με σταυρωμένα τα χέρια! Να βγούμε μαζικά στους δρόμους και να διαδηλώσουμε την αντίθεσή μας στην επίσκεψη του εκπροσώπου των φονιάδων! Με πρωτοβουλίες, κινητοποιήσεις, εκδηλώσεις, συνελεύσεις, παρεμβάσεις, να παλέψουμε για να σταματήσει ο άδικος αυτός πόλεμος και ενάντια στην εμπλοκή της χώρας και του λαού μας, στη σφαγή των λαών για τα συμφέροντα των ισχυρών, στην καλλιέργεια του μίσους με τους γείτονες λαούς.

 

ΑΝΕΠΙΘΥΜΗΤΟΣ στη χώρα μας, ο εκπρόσωπος των αμερικάνων φονιάδων, Μπλίνκεν!

Έξω ΗΠΑ-ΝΑΤΟ και Ρωσία από την Ουκρανία!

Έξω το ΝΑΤΟ, οι Βάσεις και τα πυρηνικά από τη χώρα μας!

Πάλη για αλληλεγγύη και φιλία των λαών ενάντια στους εμπρηστές του πολέμου!

 

ΕΛΜΕ ΣΑΜΟΥ

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Μαζική και ελπιδοφόρα η ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ 15ης Φλεβάρη

 

ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΣΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ ΤΗΣ 15^ης  Φλεβάρη

Αρκετά μαζική συγκέντρωση  και πορεία στους δρόμους της πόλης της Σάμου πραγματοποίησαν σήμερα , Τετάρτη, 15 Φλεβάρη, τα δύο εκπαιδευτικά σωματεία του νησιού, ο Σύλλογος Δασκάλων και Νηπιαγωγών Σάμου και η ΕΛΜΕ Σάμου, καθώς συμμετείχαν στην 24^η ωρη απεργία που κήρυξαν οι εκπαιδευτικές Ομοσπονδίες , ΔΟΕ και ΟΛΜΕ, ενάντια στην αξιολόγηση. Η συμμετοχή των 100 περίπου εκπαιδευτικών στη συγκέντρωση καθώς και τα ποσοστά συμμετοχής στην απεργία (80% Α/βάθμια Σάμου, 90% Α/βάθμια Ικαρίας και 35% Β/βάθμια Σάμου)  αποτελούν ένα σημαντικό κι ελπιδοφόρο βήμα,  καθώς αποτυπώνουν  τη δυσαρέσκεια και την άρνηση του κλάδου να αποδεχτεί την αξιολόγηση. Την απεργιακή συγκέντρωση χαιρέτισαν εκπρόσωποι και από τα δύο εκπαιδευτικά σωματεία, ενώ στην πορεία που ακολούθησε –παρόλη την αμηχανία των διαδηλωτών, που σε μεγάλο βαθμό οφείλεται και στην ηττοπάθεια που καλλιεργούν οι Ομοσπονδίες -  ακούστηκαν συνθήματα για την ανατροπή της αξιολόγησης και όλων των αντιεκπαιδευτικών νόμων , για τη συνέχιση του απεργιακού αγώνα, για την άμεση μονιμοποίηση όλων των νεοδιόριστων και αναπληρωτών και για αυξήσεις στους μισθούς.

Ως Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών συμμετείχαμε στη συγκέντρωση με τις προκηρύξεις και το πανό μας και προσπαθήσαμε με συνθήματα να δώσουμε παλμό και πολιτική έκφραση στην διαδήλωση.  Η αποτίμηση είναι ιδιαίτερα αισιόδοξη, ο αγώνας, όμως, είναι μπροστά μας και η συνέχισή του, με συνελεύσεις, διαδηλώσεις και απεργίες αποτελεί αναγκαιότητα. Η εξωστρέφεια στην κοινωνία και η ισχύς της απεργίας δεν αντικαθίσταται με κανέναν τρόπο μόνο από απεργία –αποχή και στάσεις εργασίας. Το αμέσως επόμενο διάστημα πρέπει να γίνουν νέες γενικές συνελεύσεις που θα αποφασίσουν και θα οργανώσουν το νέο απεργιακό βήμα. Οι νόμοι που αντιπαλεύουμε δεν πρέπει απλώς να «μείνουν στα χαρτιά», ώστε να είναι διαρκώς απέναντι μας, πρέπει να ανατραπούν!

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ! ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΑΠΕΡΓΟΙ στις 15 ΦΛΕΒΑΡΗ! ΚΑΤΩ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΑΥΞΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΙΣΘΟΥΣ

  ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ Τετάρτη 15 ΦΛΕΒΑΡΗ

και στην απεργιακή συγκέντρωση στο Βαθύ στην Πλατεία Πυθαγόρα  10.30 π.μ.

ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙ ΑΜΕΣΑ ΝΕΟΣ ΓΥΡΟΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΩΝ ΓΙΑ ΝΕΑ ΑΠΕΡΓΙΑ

ΣΥΝΑΓΕΡΜΟΣ! ΚΑΤΩ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ-ΑΥΞΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΙΣΘΟΥΣ

10+1 ΣΗΜΕΙΑ ΜΠΡΟΣΤΑ ΣΤΗ ΜΑΧΗ ΠΟΥ ΚΑΛΟΥΜΑΣΤΕ ΝΑ ΔΩΣΟΥΜΕ

Ο «κύβος ερρίφθη». Όταν ο αντίπαλος σου επιτίθεται πρέπει σαν κλάδος να ετοιμαστείς και να δώσεις τη μάχη. Αποτελεί μονόδρομο για όλους τους εργαζόμενους. Μπαίνουμε μαζικά ΟΛΟΙ στην μάχη γνωρίζοντας ότι:

1.       Η αξιολόγηση αποτελεί πολυεργαλείο και πυρήνα στην πολιτική του συστήματος στην εκπαίδευση.

α) Θέλει τους μαθητές ταξικά κατηγοριοποιημένους, χωρίς δικαιώματα, για να «αποδέχονται» πιο εύκολα την -αυριανή- εργασιακή εκμετάλλευση.

β) Γι΄ αυτό χρειάζεται εκπαιδευτικούς «σπασμένους», που θα τους μεταβιβάζει όλη την ευθύνη των κοινωνικών προβλημάτων που γεννάει η επίθεσή στους μαθητές. Που θα ΄ναι τρομοκρατημένοι και με καθημερινή επίβλεψη για να εφαρμόζουν σωστά τις πολιτικές του. Που το δικαίωμα στη μόνιμη και σταθερή δουλειά θα ναι συνεχώς υπο αίρεση «αν δεν προσαρμοστούν».

2.       Το ζήτημα αυτό ΔΕΝ ΑΦΟΡΑ ΜΟΝΟ τους νεοδιόριστους, αλλά το σύνολο του κλάδου. Η σαλαμοποίηση που προωθεί γίνεται ακριβώς για να το περάσει με μεγαλύτερη ευκολία.

3.       ΔΕΝ μπορεί να υπάρξει «καλή», «άλλη», «μη τιμωρητική» κτλ αξιολόγηση. Η αξιολόγηση αποτελεί οργανικό κομμάτι της επίθεσης. ΑΡΑ οι προεκλογικές υποσχέσεις ότι «εμείς δε θα την εφαρμόσουμε» δεν αντιστοιχούν στη φάση που βρίσκεται και απαιτεί το σύστημα, γι΄ αυτό και είναι κούφιες. Εξάλλου συνοδεύονται από δεσμεύσεις ότι θα εφαρμόσουν τη δική τους, την «καλή» αξιολόγηση, την αποτίμηση του εκπαιδευτικού έργου.  Όπως και οι προτάσεις που ακούγονται για «ουσιαστική επιμόρφωση», βάζουν την αξιολόγηση από το παράθυρο.

4.       Αποτελεί μονόδρομος για τον κλάδο να δώσει μια ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΜΑΧΗ με ΣΤΟΧΟ την ΑΝΑΤΡΟΠΗ της αξιολόγησης, αλλά και για πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς! Οι ομοσπονδίες (ΟΛΜΕ-ΔΟΕ) ΗΔΗ έχουν δείξει ότι δε θέλουν να δώσουν τέτοια μάχη. Η ευθύνη έχει περάσει στα πρωτοβάθμια σωματεία.

5.       Κεντρική μάχη για μας σημαίνει:

α) Μαζικές Γενικές Συνελεύσεις για να συμμετάσχει ενεργά ο κλάδος στο αγώνα, για να σπάσει η ανάθεση

β) Διαδηλώσεις για να συγκροτηθούμε σε σώμα και φωνή που διεκδικεί και αντιστέκεται!

γ) ΑΠΕΡΓΙΑ γιατί τα παραπάνω μένουν λειψά χωρίς την απεργιακή προοπτική. Γιατί έτσι έχουν κατακτήσει διαχρονικά οι εργαζόμενοι τα δίκια τους.

6.       Για να γίνουν όλα αυτά χρειάζεται ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ των πρωτοβάθμιων ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ. Που με τις συνελεύσεις τους θα προχωρήσουν και θα οργανώσουν τον αγώνα.

7.       Οι εργαζόμενοι, όταν καλούνται να δώσουν έναν αγώνα, απευθύνονται στους συμμάχους τους! Να απευθυνθούμε για στήριξη στους γονείς και τους μαθητές μας! Να διαδηλώσουμε από κοινού για τα κοινά αιτήματά μας!

8.       Στο πλαίσιο των παραπάνω τα πρωτοβάθμια σωματεία οφείλουν να στήσουν από τις Γενικές Συνελεύσεις ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΓΩΝΑ με συναδέλφους για παρεμβάσεις στα σχολεία και οργάνωση του αγώνα. Να ενεργοποιηθούν ή να φτιαχτούν -όπου δεν υπάρχουν- ΑΠΕΡΓΙΑΚΑ ΤΑΜΕΙΑ για την οικονομική στήριξη του αγώνα.

9.       Να είμαστε σίγουροι ότι ένας τέτοιος αγώνας ξεπερνά τα «όρια νομιμότητας» του συστήματος. Είμαστε βέβαιοι ότι θα ΄χουμε απέναντί μας όλο τον μηχανισμό καταστολής και προπαγάνδας του. Γι΄ αυτό είναι σημαντικό να δημιουργήσουμε και τους δικούς μας τρόπους εξώστρεφης απεύθυνσης στην κοινωνία.

10.  Μέσα στο παραπάνω πλαίσιο στηρίζουμε και όποια άλλη δευτερεύουσα μορφή αναδειχθεί και βοηθά να στηριχθεί ο αγώνας και ευνοεί την κατεύθυνση της ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΧΗΣ.

10+1.      Έχουμε μπροστά μας μια δύσκολη μάχη. Όμως οι 180.000 εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί, με το λαό στο πλάι μας έχουμε τη δύναμη να στήσουμε και να οργανώσουμε έναν νικηφόρο αγώνα. Η απεργία και οι διαδηλώσεις στις 15/2 να αποτελέσουν ένα βήμα ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ της αντίθεσης του κλάδου στην αξιολόγηση και για αυξήσεις στους μισθούς! Να συνεχίσουμε με νέες Γενικές Συνελεύσεις στα Πρωτοβάθμια Σωματεία για νέα ΑΠΕΡΓΙΑ, αμέσως μετά τις 15/2. Να οργανώσουμε τον συντονισμό τους.

ΞΑΝΑ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΝΕΑ ΑΠΕΡΓΙΑ - ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΓΩΝΑ-ΑΠΕΡΓΙΑΚΟ ΤΑΜΕΙΟ-ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ Α’ ΒΑΘΜΙΩΝ ΣΩΜΑΤΕΙΩΝ

Διάβασέ το »

ΚΛΕΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ! ΟΛΟΙ ΑΠΕΡΓΟΙ στις 15 ΦΛΕΒΑΡΗ! ΟΛΟΙ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ!

 ΟΛΕΣ ΚΑΙ ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΠΑΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ 

Τετάρτη 15 ΦΛΕΒΑΡΗ

και στην απεργιακή συγκέντρωση στο Βαθύ στην Πλατεία Πυθαγόρα στις 10.30 π.μ.

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ της ΕΛΜΕ Σάμου στις 9/2/2023

 

ΟΛΟΙ ΣΤΗ ΓΕΝ. ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΕΛΜΕ ΣΑΜΟΥ Πέμπτη 9/2, 6μμ ΕΠΑΛ Σάμου

ΑΚΕ: ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΤΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗΣ της ΕΛΜΕ Σάμου στις 9/2/2023 

(*)Την παρακάτω πρόταση/κατεύθυνση στηρίζουν οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών στις Γενικές Συνελεύσεις

Η Γενική Συνέλευση εκτιμά ότι πίσω από τις κάλπικες διακηρύξεις περί «στήριξης και αναβάθμισης του εκπαιδευτικού έργου», η κυβέρνηση επιχειρεί να κρύψει τις πραγματικές της επιδιώξεις με την εφαρμογή της αξιολόγησης.

·       Στοχεύει στον εξοβελισμό από τα σχολεία, της ελευθερίας σκέψης και δράσης, στην επικράτηση μέσα στον κλάδο κλίματος τρομοκρατίας, στον έλεγχο και στην πειθάρχηση των καθηγητών.

·       Στοχεύει στην αντικατάσταση της αλληλεγγύης και της συνεργασίας από τον ανταγωνισμό και την κατηγοριοποίηση σχολείων και εκπαιδευτικών.

·       Στοχεύει στην ανατροπή των σταθερών εργασιακών σχέσεων, της μονιμότητας, στη σύνδεση της αξιολόγησης με το μισθό ή και με την απόλυση.

·       Στοχεύει στο να επιρριφθεί η ευθύνη, για όλα τα προβλήματα που το ίδιο το σύστημα και οι κυβερνήσεις του δημιουργούν, στους εκπαιδευτικούς, επιδιώκοντας να τους μετατρέψουν σε πειθήνια όργανα, για να υλοποιηθούν όλοι οι ταξικοί σχεδιασμοί της κυβέρνησης.

·       Στοχεύει στην μετακύλιση της ευθύνης για τα λειτουργικά έξοδα των σχολείων ή στις πλάτες των γονιών (στα ΑΕΙ, η χρηματοδότησή τους κατά 80% καθορίζεται από την αξιολόγησή τους) ή στη λειτουργία του Δημόσιου Σχολείου με ιδιωτικοοικονομικα κριτήρια.

Τα περί «βελτιωτικής και μη τιμωρητικής αξιολόγησης» καταρρίπτονται από τη μη μονιμοποίηση των νεοδιορίστων συναδέλφων. Ίδια είναι και η αντιμετώπιση των αναπληρωτών, που καλούνται σε διαγωνισμό (ΑΣΕΠ) για να βρουν δουλειά. Αποδεικνύεται ότι οι τίτλοι σπουδών, τα σεμινάρια και όλα τα ακριβοπληρωμένα προσόντα των νεοδιόριστων αποτελούν μόνο «μια γραμμή στο βιογραφικό τους» κι όχι επαρκή συνθήκη για να κρατήσουν τη δουλειά τους. Πρέπει να υποστούν και την ατομική αξιολόγηση.

Πρέπει να είναι σαφές ότι δεν βάλλονται μόνο οι νεοδιόριστοι, ΑΛΛΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΟΛΟΣ Ο ΚΛΑΔΟΣ, Η ΜΟΝΙΜΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΟΛΩΝ! Η εφαρμογή της αξιολόγησης ξεκινά από αυτό το τμήμα εκπαιδευτικών, επειδή μπορεί να εκβιαστεί πιο ανοιχτά! Έτσι θα ανοίξει διάπλατα το παράθυρο για την ΑΜΕΣΗ εφαρμογή της σε όλον τον κλάδο. Αν για τους νεοδιόριστους από την αξιολόγησή τους εξαρτάται η μονιμοποίησή τους, μπορούμε να φανταστούμε ότι αντίστοιχη σύνδεση της αξιολόγησης με τις εργασιακές σχέσεις θα υπάρχει και για τους μόνιμους και με τις αντίστοιχες ποινές.

Άρα τον αγώνα ούτε μπορεί ούτε πρέπει να την δώσει το κομμάτι των νεοδιόριστων μόνο του, αλλά ΟΛΟΣ ο ΚΛΑΔΟΣ!

Επίσης σε καμιά περίπτωση δεν πρέπει να υπάρξει τεμαχισμός-σαλαμοποίηση του αγώνα ανάλογα με τις περιοχές που ξεκινά η ατομική αξιολόγηση με την τοποθέτηση των σχολικών συμβούλων. Ενιαία και συνολικά πρέπει να δοθεί η μάχη.

Όλα τα παραπάνω ορίζουν και καθορίζουν και την κατεύθυνση του αγώνα και τις μορφές πάλης που πρέπει να αναπτυχθούν.

Βασική κατεύθυνση είναι η συγκρότηση κεντρικής μάχης όλου του κλάδου με στόχο:

 την ΑΝΑΤΡΟΠΗ ΌΛΟΥ ΤΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

 -ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΤΡΟΠΉ ΤΟΥ ν.4823/21

- ΓΙΑ ΑΥΞΗΣΕΙΣ ΣΤΟΥΣ ΜΙΣΘΟΥΣ ΜΑΣ.

-ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΜΕΣΗ ΧΩΡΙΣ ΟΡΟΥΣ ΚΑΙ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΝΕΟΔΙΟΡΙΣΤΩΝ

 

Αυτός ο συνολικός αγώνας

·       Σημαίνει ΑΠΕΡΓΙΑ. Κλείσιμο όλων των σχολείων της χώρας. Γιατί έτσι έχουν κατακτήσει διαχρονικά οι εργαζόμενοι τα δίκια τους. Γιατί οι ΑΠΕΡΓΙΕΣ ήταν αυτές που απέτρεψαν για 41 χρόνια την εφαρμογή της αξιολόγησης. Γιατί οι ΑΠΕΡΓΙΕΣ ήταν αυτές που έφεραν αύξηση μισθών μας. Οι συνάδελφοί μας στη Βρετανία, στην Πορτογαλία έχουν κινήσει. Τον ίδιο απεργιακό δρόμο πρέπει να βαδίσουμε και εμείς.

·       Σημαίνει Διαδηλώσεις-μαζικά συλλαλητήρια δηλαδή οργανωμένη φωνή αντίστασης και διεκδίκησης

και φυσικά

·       Σημαίνει Μαζικές Γενικές Συνελεύσεις για να μπορέσει να συμμετέχει ενεργά ο κλάδος στον αγώνα, για να σπάσει η λογική της ανάθεσης.

 

Προτείνουμε την κήρυξη ΑΠΕΡΓΙΑΣ άμεσα 15/2, διαδηλώσεις σε όλες τις πόλεις και νέο γύρο Γενικών Συνελεύσεων για εκτίμηση και απόφαση επόμενων αγωνιστικών βημάτων και νέα συνέλευση προέδρων 18/2.

Συγκρότηση ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΑΓΩΝΑ για παρεμβάσεις στα σχολεία, προετοιμασία και περιφρούρηση της απεργίας.

Συγκρότηση ΑΠΕΡΓΙΑΚΟΥ ΤΑΜΕΙΟΥ για την οικονομική στήριξη του αγώνα.

 

Για να υπηρετήσουμε αυτό τον αγώνα αποφασίζουμε παράλληλα:

α)Στάσεις εργασίας. Στάσεις εργασίας που όμως δεν θα αφορούν μόνο τους νεοδιόριστους αλλά όλα τα μέλη της ΕΛΜΕ που θα παρεμβαίνουν οργανωμένα με τη μαζική τους παρουσία, για την συλλογική αποτροπή της όποιας απόπειρας αξιολογητή/επιθεωρητή να ξεκινήσει την διαδικασία .

β) ΑΠΕΡΓΙΑ_ΑΠΟΧΗ τόσο από την ατομική αξιολόγηση όσο και από την αυτοαξιολόγηση, τους μέντορες συντονιστές κλπ.

 

Απευθυνόμαστε για στήριξη στους γονείς και τους μαθητές μας! Τους ενημερώνουμε για τους πραγματικούς στόχους της αξιολόγησης. Για την ΕΒΕ, την τράπεζα θεμάτων και την PISA που τα αποτελέσματά τους, οι επιδόσεις των μαθητών θα αποτελούν ένα ακόμη αξιολογικό ντοκουμέντο. Στοχεύουμε να διαδηλώσουμε από κοινού για τα κοινά αιτήματά μας. Την υπεράσπιση του δημόσιου και δωρεάν σχολείου και των μορφωτικών δικαιωμάτων των μαθητών μας.

Οι αγώνες δεν είναι νόμιμοι ή παράνομοι - είναι ΔΙΚΑΙΟΙ και ΑΝΑΓΚΑΙΟΙ. Ακόμα κι αν μας βγάλουν παράνομο τον αγώνα μας, η μαζικότητά μας εγγυάται την συνέχειά του!

Συντονιζόμαστε με κάθε ΕΛΜΕ και ΣΕΠΕ για την ανάπτυξη κοινών αγωνιστικών δράσεων. Στάσεις εργασίας /κινητοποιήσεις με παραστάσεις διαμαρτυρίας και καταλήψεις Διευθύνσεων Εκπαίδευσης, κοινά συλλαλητήρια.

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: Σύγχυση για τον χαρακτήρα της μάχης που πρέπει να δοθεί χαρακτηρίζει την πρόταση της ΟΛΜΕ!

 

Σημεία Πάνω στην Εισήγηση ΟΛΜΕ: Σύγχυση για τον χαρακτήρα της μάχης που πρέπει να δοθεί χαρακτηρίζει την πρόταση της ΟΛΜΕ

             Ενώ ο κλάδος βρίσκεται μπροστά σε μια ολομέτωπη επίθεση όπου έχει γίνει πέρα για πέρα φανερό ότι πρέπει να δοθεί μια ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΜΑΧΗ για να ανατραπεί όλο το αντιδραστικό πλαίσιο της αξιολόγησης, η εισήγηση της ΟΛΜΕ (αλλά και αντίστοιχα η απόφαση της ΔΟΕ) προσπαθούν με κάθε τρόπο να το αποφύγουν.

Ενδεικτικά πάνω στο πρόγραμμα δράσης:

·       Υποτιμάται ανοικτά η απεργία και πολύ περισσότερο η απεργιακή προοπτική σαν το βασικό κορμό του αγώνα για την ανατροπή της αξιολόγησης.

·       Θεωρεί (ουσιαστικά) ότι η μάχη πρέπει να δοθεί κυρίως από τους νεοδιόριστους (και οι υπόλοιποι «δε θα τους αφήσουμε μόνους»). Οι στάσεις εργασίας δεν γίνονται για να συνοδευτούν από μαζικές-παρεμβάσεις-διαδηλώσεις κτλ όπως θα επιβαλλόταν σε μια εξώστρεφη κεντρική μάχη αλλά «για να καλυφθούν οι συνάδελφοι».

·       Τα συλλαλητήρια, η απεργία είναι υποτιμημένα ανάμεσα σε «δράσεις» όπως δικαστικές προσφυγές, συνεντεύξεις σε ΜΜΕ, εκδηλώσεις κτλ.

·       Το κάλεσμα σε Νέες Γενικές Συνελεύσεις «ανάλογα με τις εξελίξεις» είναι ενδεικτικό της  -μη-διάθεσης/δέσμευσης για συνέχεια.

·       Η αναφορά στις δικαστικές προσφυγές ανοίγει το παράθυρο σε τερματισμό και αυτής της απεργίας-αποχής όταν αυτή κριθεί παράνομη (άλλωστε είναι κάτι που θεωρούμε ότι εύχονται ΔΑΚΕ-ΠΕΚ-ΣΥΝΕΚ, για να ξεμπλέξουν).

Το παραπάνω πρόγραμμα συνοδεύεται από ένα πλαίσιο σύγχυσης σε σχέση με τα πολιτικά επίδικα που έχουν στον κλάδο μπροστά στον αγώνα. Αναπαράγει τη φοβία ότι γενικά «η κοινωνία είναι ενάντια μας», νιώθοντας παράλληλα την ανάγκη να επισημάνει ότι οι εκπαιδευτικοί κάνουμε τη δική μας(;) αυτοαξιολόγηση: «Κάθε μέρα εξετάζουμε κριτικά και αυτοκριτικά τη δουλειά μας, στους συλλόγους διδασκόντων/ουσών ανταλλάσσουμε σκέψεις και προτάσεις για να γίνει καλύτερη η σύνθετη παιδαγωγική πράξη».

Πετάει ανάμεσα σε άλλα και την αποπροσανατολιστική και επικίνδυνη πρόταση για ΣΣΕ, την στιγμή που ο κλάδος πρέπει να συζητήσει πώς θα οργανώσει την μάχη που έχει μπροστά του.

Φυσικά το πιο επικίνδυνο αποτελεί το αίτημα για «καθολική, εισαγωγική, περιοδική και ετήσια επιμόρφωση». Σε μια περίοδο όπου το συστημικό αφήγημα στηρίζεται πάνω στη θεώρηση ότι «εκπαιδευτικοί είστε ανεπαρκείς για αυτό πρέπει να αξιολογηθείτε», το «αίτημα» για επιμόρφωση αναπαράγει τη θεώρηση αυτή και μπάζει την αξιολόγηση από το παράθυρο.

Συνολικά οι ομοσπονδίες εισηγούνται μια πρόταση που δεν προσπαθεί να συγκροτήσει συνολικά τον αγώνα για την ανατροπή της αξιολόγησης. Φυσικά η έκρυθμη κατάσταση που επικρατεί στη βάση του κλάδου τους πιέζει να πάρουν κάποιες αποφάσεις ( πχ απεργία).

Το κρίσιμο όμως για μας παραμένει: η συγκρότηση ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΧΗΣ με ΣΤΟΧΟ την ΑΝΑΤΡΟΠΗ της αξιολόγησης, την άμεση και χωρίς όρους μονιμοποίηση των νεοδιόριστων αλλά και για πραγματικές αυξήσεις στους μισθούς! Με Μαζικές Γενικές Συνελεύσεις – Απεργία – Διαδηλώσεις – Επιτροπές Αγώνα και Απεργιακά Ταμεία – Συντονισμό Πρωτοβάθμιων Σωματείων.

Η οργάνωση κεντρικής μάχης με απεργίες και διαδηλώσεις είναι δύσκολη, αλλά είναι ο μόνος πραγματικός δρόμος. Είναι ο δρόμος που αυτή τη στιγμή δείχνουν δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί, μαθητές και γονείς στην Πορτογαλία, πάνω από ένα εκατομμύριο εργαζόμενοι στη Γαλλία, χιλιάδες νοσηλευτές στη Βρετανία.

Για αυτούς τους λόγους οι Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών καταψηφίζουν την εισήγηση της ΟΛΜΕ στις Γενικές  Συνελεύσεις και καταθέτουν τη δική τους πρόταση.

Διάβασέ το »

ΑΚΕ: ΟΧΙ ΣΤΗΝ επίθεση της ΤΗΛ-«ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

 

ΟΧΙ ΣΤΗΝ επίθεση της ΤΗΛ-«ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ»

Κλειστό σχολείο σημαίνει κλειστό σχολείο

Πριν ανακοινωθεί επίσημα από τις περιφέρειες το κλείσιμο των σχολείων λόγω κακοκαιρίας, πριν πέσουν οι πρώτες νιφάδες του χιονιού, ήρθαν οι οδηγίες (Κυριακή!) και το ωρολόγιο πρόγραμμα τηλεκπαίδευσης της  Δευτέρας.

Είναι φανερό πως η κυβέρνηση θέλει να μονιμοποιήσει την λεγόμενη τηλεκπαίδευση ως εκπαιδευτική διαδικασία, γιατί αποδείχτηκε πολύτιμος ιμάντας προώθησης της πολιτικής της.

Ø  Χρησιμοποιήθηκε και χρησιμοποιείται ενάντια στους αγώνες των μαθητών.

Ø  Κάνει την εκπαίδευση ακόμα πιο ταξική.

Ø  Εισάγει την εργασία κατά τη διάρκεια της άδειας ή της αργίας.

Ø  Με το σλόγκαν «καμιά ώρα χαμένη» νομιμοποιεί την υπέρογκη και δυσνόητη ύλη, που πρέπει να ζητάμε να μειωθεί.

Ø  Δημιουργεί την εντύπωση πως μπορεί να υπάρχει εκπαίδευση χωρίς σχολεία κι εκπαιδευτικούς.

Ø  Καταστρέφει τις σχέσεις μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών.

Ø  Διαλύει και αποσυγκροτεί τους μαθητές.

Τα αποτελέσματα της τα ζούμε κάθε μέρα. Η τηλεκπαίδευση χτύπησε σαν πανδημία απόσπασης και αποσυγκρότησης. Σχεδόν διέλυσε μαθησιακά και κοινωνικά μια μαθητική γενιά. Γι’ αυτό την απεχθάνονται μαθητές και γονείς. Δεν προσφέρει τίποτα και σε κανέναν μαθητή, μόνο ζημιώνει. Αποτελεί μια άνιση, τοξική και ταξική διαδικασία: πόσο ίσες είναι οι δυνατότητες ανάμεσα σε μαθητή, που ζει σε δικό του δωμάτιο, έχει οικογενειακή ηρεμία, έχει δικό του εξοπλισμό με έναν άλλο μαθητή που μένει με γονείς και αδέλφια σε σπίτι πενήντα τετραγωνικών, με απλήρωτους λογαριασμούς ή με ανέργους γονείς; Ταυτόχρονα αποτελεί μια μεταφορά «του σχολείου στο σπίτι» με ό,τι αυτό σημαίνει: κόστος εξοπλισμού, ρεύμα, θέρμανση κλπ.

Απαιτούν να έχουμε ως γονείς, εκπαιδευτικοί ή μαθητές ηλεκτρονικό εξοπλισμό, θέρμανση και ξεχωριστά δωμάτια στα σπίτια, όταν μας λείπουν τα στοιχειώδη. Μας θέλει σκυφτούς και υπάκουους για να διδάσκουμε υποταγή.

Ως Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών παραμένουμε αταλάντευτα εχθροί της τηλεκπαίδευσης. Δεν συμμετέχουμε, δεν την νομιμοποιούμε. Παλεύουμε για  την κατάργησή της.

Καλούμε τα ΔΣ των ΣΕΠΕ/ΕΛΜΕ να πάρουν αποφάσεις κατά της τηλεκπαίδευσης και να καλέσουν τις συναδέλφισσες και τους συναδέλφους να μην συμμετέχουν. Καλούμε τους συναδέλφους να μην κάνουν τηλεκπαίδευση.

Κλειστά σχολεία = κλειστά σχολεία

Να μειωθεί η έτσι κι αλλιώς υπέρογκη ύλη

Διάβασέ το »