Αποχή και τελεία. Χωρίς παύλα!

Αποχή και τελεία. Χωρίς παύλα!

Και χωρίς πρακτικό!

1.           Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, μέσα από τη διαδικασία επιλογής διευθυντών, ανοίγουν νέο κύκλο  προώθησης της αξιολόγησης. Δηλαδή τη συγκρότηση ενός  πλαισίου και μηχανισμού μόνιμης επίθεσης στα δικαιώματα εκπαιδευτικών και μαθητών. Αυτός είναι ο μοναδικός τρόπος με τον οποίο μπορεί να κατανοηθεί ο όρος «αξιολόγηση», όσο και αν σκούζουν τα κυβερνητικά παπαγαλάκια! Οι εκπαιδευτικοί, ενώ ζούμε σε συνθήκες μόνιμων μηχανισμών ληστείας και εκμετάλλευσης ολόκληρου του λαού και της χώρας, δεν μπορούμε να παριστάνουμε ότι υπάρχουν «καλά και κακά» ενδεχόμενα στην προώθηση και εφαρμογή αυτής της επιλογής του συστήματος.

2.           Το Υπουργείο για να βάλει τους εκπαιδευτικούς στη φάκα, τους καλεί σε «ειδική συνεδρίαση» να «αποτιμήσουν» τους υποψήφιους διευθυντές, να αναλάβουν δηλαδή αξιολογικό έργο. Ουσιαστικά να δηλώσουν πως αποδέχονται την αξιολόγηση που έρχεται κατά πάνω τους! «Γιορτή δημοκρατίας» λοιπόν στις 20/6 στα σχολεία αφού θα αξιολογούμε τους προϊστάμενους μας! Το ότι αυτοί ως γρανάζια του διοικητικού μηχανισμού εντέλλονται και υποχρεούνται να υλοποιήσουν την πολιτική της ελαστικοποίησης, των απολύσεων,  των άγριων ταξικών φραγμών, είναι «λεπτομέρεια» που δεν πρέπει να μας απασχολεί!

3.            Το ελάχιστο αναγκαίο απέναντι σε αυτή την προκλητική μεθόδευση του Υπουργείου, είναι η στάση της ΑΠΟΧΗΣ από τη διαδικασία εισαγωγής της αξιολόγησης την Τρίτη 20/6. Η Αποχή είναι άρνηση της αξιολόγησης-επίθεσης, άρνηση του εμπαιγμού, έκφραση της αντίθεσης σε ότι έρχεται και στα πολλά που έφερε η κυβερνητική επίθεση στα σχολεία τα δύο τελευταία χρόνια. Η αποχή είναι η στάση που υποδεικνύει ότι μόνο με μαζικούς αγώνες μπορούμε να αντισταθούμε και να διεκδικήσουμε το δίκιο μας απέναντι στην επίθεση. Γι αυτό ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ, ως δυνάμεις του κυβερνητικού συνδικαλισμού, αρνήθηκαν στο ΔΣ της ΟΛΜΕ να πάρει μια σχετική απόφαση-παρόλο που υπάρχει ήδη απόφαση της ΑΔΕΔΥ!

4.           Στο ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου, ΣΥΝΕΚ και ΔΑΚΕ επανέλαβαν με την απουσία τους, την ίδια στάση στήριξης της κυβερνητικής επίθεσης. Η απόφαση του ΔΣ με τις ψήφους της Δημοκρατικής Συσπείρωσης και του ΠΑΜΕ, είναι απόφαση για αποχή που μάλιστα συνοδεύεται από 3ωρη στάση. Όμως είναι πολιτικά αυτοαναιρούμενη γιατί:

                    I.        Καλεί τα μέλη του ΠΥΣΔΕ και τους αιρετούς να βάλουν παύλα (-) στη συνέντευξη, δηλαδή να συμμετέχουν στην αξιολογική διαδικασία παραβιάζοντας ακόμα και την απόφαση της ΑΔΕΔΥ που καλεί όλους τους δημοσίους υπαλλήλους να απέχουν από αυτή! Υπονομεύει έτσι το κάλεσμα σε αποχή των συναδέλφων που υποτίθεται ότι κάνει, αφού ξεχωρίζει τους αιρετούς που –κατά την απόφαση- πρέπει να συμμετέχουν!

                  II.        ΠΑΜΕ και Παρεμβάσεις διακινούν πανελλαδικά «σχέδια πρακτικού» που πρέπει να ψηφίσουμε στη διαδικασία από την οποία … θα απέχουμε! Το ίδιο έκαναν Δημοκρατική Συσπείρωση και ΠΑΜΕ και στο ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου όπου παρουσίασαν την Κυριακή 18/6, σχέδιο πρακτικού –στο οποίο συμφωνούν και οι δύο- για να προωθηθεί στους «συλλόγους» που θα κάνουν …αποχή και που δεν είναι σύλλογοι διδασκόντων αφού δεν επιτρέπεται να συμμετέχουν σε αυτούς οι αναπληρωτές συνάδελφοι μας!

Η στάση  αυτή της Δημοκρατικής Συσπείρωσης και του ΠΑΜΕ, συνιστά κάλεσμα στους συναδέλφους να αποδεχθούν και να νομιμοποιήσουν με την παρουσία τους την κυβερνητική μεθόδευση. Στη στάση αυτή περισσεύουν οι αυταπάτες, ο κυβερνητισμός, η συνδιαχειριστική λογική και η αποδοχή των ορίων που βάζουν οι κυρίαρχες δυνάμεις. Και λείπει κάθε ίχνος εμπιστοσύνης στους συναδέλφους και στην υπόθεση των αγώνων και του κινήματος.

Αυτή η διπλή και αντιφατική  στάση που μπορεί να έχει ως πρόσχημα «την ανάγκη να κερδηθούν οι ταλαντευόμενοι» χρεώνεται όμως σε αυτούς που την επιλέγουν και στην πραγματικότητα όχι μόνο δεν αίρει αλλά αντίθετα τροφοδοτεί τη σύγχυση και την υποταγή.  

5.           Η  απεργία όποιας μορφής,  δεν δηλώνεται , καταγράφεται! Ο στόχος μας  με τη συμμετοχή στην ΑΠΕΡΓΙΑ -ΑΠΟΧΗ είναι ένας : Να μην ανοίξει ο  δρόμος για  την εφαρμογή της αξιολόγησης –χειραγώγησης. 

 Δεν απεργούμε για έναν «άλλο τρόπο επιλογής διευθυντών» και για  αυτό  θεωρούμε υπονομευτικό της ΑΠΕΡΓΙΑΣ – ΑΠΟΧΗΣ να εξαιρούνται οι αιρετοί και να καλούνται οι «ειδικές συνεδριάσεις» να ψηφίσουν εναλλακτικά πρακτικά.

Σε κάθε περίπτωση πριν την έναρξη της ειδικής συνεδρίασης δηλώνουμε προφορικά ότι συμμετέχουμε στην απεργία – αποχή που έχουν κηρύξει τα σωματεία και αποχωρούμε από τη συνεδρίαση. Δεν αξιολογούμε, δεν είμαστε παρόντες, δεν υπογράφουμε δηλώσεις ότι απέχουμε, δεν υπογράφουμε «εναλλακτικά» πρακτικά, δεν βάζουμε παύλες, δε συμμετέχουμε ούτε άμεσα ούτε έμμεσα.

Αγωνιστικές Κινήσεις Εκπαιδευτικών Σάμου

Διάβασέ το »

ΑΠΟΧΗ από την αξιολογική διαδικασία «επιλογής» διευθυντών

Καθαρή ΑΠΟΧΗ από την αξιολογική διαδικασία «επιλογής» διευθυντών

Ούτε δηλώσεις, ούτε εναλλακτικά πρακτικά, ούτε παύλες 

Η διαδικασία «έκφρασης γνώμης» του Συλλόγου Διδασκόντων για την επιλογή Διευθυντών σχολείων δεν είναι καν ψευδεπίγραφα δημοκρατική. Αποτελεί μια επιθετική, αντιδραστική κίνηση του συστήματος και της  κυβέρνησής του με διπλό στόχο: 

Ø  Το σφίξιμο της αξιολογικής περικύκλωσης του κλάδου, ο οποίος πλέον θα «είναι λογικό να  αξιολογηθεί αφού αξιολογεί». 

Ø  Την στήριξη της κυβερνητικής προπαγάνδας περί «κλίματος ησυχίας και ηρεμίας» στα σχολεία. 

Και όλα αυτά μέσα στο πλαίσιο της κόλασης των μνημονίων, της φτώχειας και της ανεργίας, της διάλυσης εργασιακών δικαιωμάτων, της έντασης των ταξικών φραγμών για τους μαθητές, των συγχωνεύσεων σχολείων,  ειδικοτήτων και τομέων που δημιουργούν νέους πλεονάζοντες εκπαιδευτικούς και οδηγούν στην απόλυση  χιλιάδες αναπληρωτές. Δεν είναι τυχαία η στάση της κυβερνητικής ΣΥΝΕΚ/ΕΡΑ και της ΔΑΚΕ. 

Οι αιτιάσεις ότι ο κλάδος πρέπει να μπει στο παιχνίδι για να βάλει το λιθαράκι του μπας και μερικά  σχολεία γλιτώσουν από ολότελα αντιδραστικούς διευθυντές, βλέπουν το δέντρο αλλά χάνουν το δάσος της  αξιολόγησης και της αντιλαϊκής πολιτικής που θα οδηγήσει σε ακόμα πιο βαρύ κλίμα σε όλα τα σχολεία. 

Απέναντι σε αυτήν την κατάσταση, μόνη επιλογή είναι ένα μεγάλο και καθαρό ΟΧΙ στην κοροϊδία και  η καθαρή ΑΠΟΧΗ από τη διαδικασία. 

Ενώ τα πράγματα είναι φως – φανάρι, ενώ οι ηγεσίες της ΑΔΕΔΥ και αρκετών σωματείων κινήθηκαν  αρχικά στην παραπάνω κατεύθυνση της ΑΠΟΧΗΣ, τις τελευταίες μέρες άρχισαν τα «ίσως»,τα «ναι μεν αλλά»,  οι δισταγμοί, οι ελιγμοί και οι υποχωρήσεις. Άλλοι εισάγουν την καινοτομία να υπογράψουν δήλωση αποχής  από τη διαδικασία οι συνάδελφοι που θα απέχουν (σκέφτεστε σε κάθε απεργία να μας βάζουν να  υπογράφουμε δήλωση ότι απεργούμε;), άλλοι συντάσσουν εναλλακτικά πρακτικά (συμμετέχουμε για να  κάνουμε πρακτικό ότι απέχουμε;!) και γενικά δεν θέλουμε να φανταστούμε τι άλλο σουρεαλιστικό θα  σκεφτούν οι ηγεσίες μας… 

Η πανσπερμία στάσεων «ΑΠΟΧΗΣ μέσω μισοΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ» που γίνεται στο όνομα του να εκφραστούν περισσότεροι συνάδελφοι ενάντια στην αξιολόγηση δρα υπονομευτικά και διαβρωτικά στην ΑΠΟΧΗκαι στην  πραγματικότητα (όπως όλες οι μεσοβέζικες και «ντροπαλές» στάσεις) σπρώχνει τους συναδέλφους στην  αγκαλιά της αξιολογικής διαδικασίας και της κυβέρνησης. Και σίγουρα εκφράζει τους πραγματικούς  δισταγμούς των εμπνευστών αυτών των στάσεων που δε διανοούνται ότι το συνδικαλιστικό κίνημα δρα έξω  από τους θεσμούς και όχι σε συνεργασία μαζί τους. Εκφράζει τη συμβιβαστική γραμμή των παρατάξεων που  εμπνεύστηκαν αυτές τις ανοησίες. 

Ακόμα πιο προκλητική η γραμμή «οι αιρετοί συμμετέχουν στη διαδικασία και την ώρα της βαθμολογίας βάζουν παύλα» αλλά και εκείνη σύμφωνα με την οποία αξιολογούν αρνητικά τους συνδικαλιστικά κακούς  διευθυντές! Και τι είναι οι αιρετοί; Είναι κάποιοι προνομιούχοι του κλάδου οι οποίοι καλούνται να έχουν  διαφορετική στάση από τους άλλους συναδέλφους;Και τι θα ελέγξουν εκεί; Αν και πόσο σωστά εφαρμόζεται  η… κατάπτυστη διαδικασία;Και το χειρότερο: Αυτή η γραμμή ανοίγει την πόρτα σε απομαζικοποίηση της  αποχής αφού με την ίδια λογική μπορούν οι συνάδελφοι να είναι στη διαδικασία και όποιος θέλει να βάζει  παύλες! 

Όλα βέβαια μπορούν να είναι πιο εύκολα. Τα σωματεία να κηρύξουν στάσεις εργασίας την ώρα  σύγκλησης του συλλόγου για να δυναμώσουν πολιτικά και οργανωτικά την γραμμή της αντίθεσης στην  αξιολογική κυβερνητική φιέστα. Σε κάθε περίπτωση όμως (είτε κηρυχτούν στάσεις εργασίας είτε όχι): 

Πριν την έναρξη της συνεδρίασης του συλλόγου δηλώνουμε ότι συμμετέχουμε στην απεργία –  αποχή που έχουν κηρύξει τα σωματεία και στις στάσεις όπου έχουν κηρυχτεί και αποχωρούμε  από το σύλλογο. Δεν αξιολογούμε, δεν είμαστε παρόντες, δεν υπογράφουμε δηλώσεις ότι  απέχουμε, δεν υπογράφουμε «εναλλακτικά» πρακτικά, δεν βάζουμε παύλες, δε  συμμετέχουμε ούτε άμεσα ούτε έμμεσα.  

Διάβασέ το »

Όχι στα δίκτυα παραγόντων και «εξυπηρετήσεων»!

Όχι στα δίκτυα παραγόντων και «εξυπηρετήσεων»!

Η δουλειά είναι δικαίωμα όλων και καταχτιέται με μαζικό αγώνα!

Το πρόσφατο περιστατικό στην Α/βάθμια Διεύθυνση Σάμουαναδεικνύει πως στη βάση της κυβερνητικής πολιτικής και με τα παλιά και νέα δίκτυα παραγόντων που λειτουργούν στα σωματεία, η δουλειά από δικαίωμα μετατρέπεται σε  αντικείμενο «εξυπηρετήσεων». Πρόκειται για την πλασματική τοποθέτηση αναπληρώτριας ΠΕ 70 σε ένα πλασματικό τμήμα του Δημοτικού Σχολείου Μαραθοκάμπου με πλήρη επίγνωση της Α/βάθμιας Εκπαίδευσης Σάμου και του Διευθυντή της σχολικής μονάδας. Πρόκειται-για να το πούμε πιο καθαρά και ωμά -για «μαγείρεμα» και εξυπηρέτηση (!!!!) «του δικού μας,  του γνωστού μας  παιδιού», στις πλάτες των ήδη εργασιακά κατακεραυνωμένων αναπληρωτών. Η παραπάνω αναπληρώτρια φαινόταν να υπηρετεί στο Δημ. Σχολείο Μαραθοκάμπου απ΄ το Σεπτέμβρη του 2016 έως το Νοέμβριο του 2016 χωρίς να υπάρχει θέση που να δικαιολογεί την τοποθέτηση της, χωρίς ουδέποτε να εμφανιστεί στη σχολική μονάδα! Η αποκάλυψη και το ξεσκέπασμα αυτού του περιστατικού δημιουργεί σοβαρά πολιτικά και συνδικαλιστικά ζητήματα που χρειάζεται να θίξουμε και να καταγγείλουμε.

Ø  Θίγονται μια σειρά εργασιακών δικαιωμάτων στον ήδη εργασιακό μεσαίωνα που βιώνουμε όλοι και ιδιαίτερα το πιο ευάλωτο τμήμα των εργαζομένων, οι αναπληρωτές. Οι συνάδελφοι αναπληρωτές καλούνται να παλέψουν με το καθεστώς της αβεβαιότητας και της ανασφάλειας, που φέρνει η αδιοριστία και οι απολύσεις. Καλούνται να υπηρετούν και να προσφέρουν το έργο τους σε οποιοδήποτε σημείο του χάρτη, σε δυο, τρία «και βάλε» σχολεία της περιοχής που υπηρετούν, με όποιο κόστος προσωπικό- οικονομικό. Καλούνται να εργάζονται  σ’ ένα περιβάλλον όπου αποτελούν τον αδύναμο κρίκο, τον τελευταίο τροχό της αμάξης στους συλλόγους διδασκόντων, με διαφοροποιημένα δικαιώματα απ’ αυτά των μόνιμων εκπαιδευτικών. Έχουν όμως να παλέψουν και μια εργασιακή πραγματικότητα που έχει μετατραπεί σε ατελείωτο κυνήγι μορίων, σε ανθρωποφαγία και κανιβαλισμό για μία θέση στον …πίνακα! Εκεί τους έχει οδηγήσει η κυβερνητική πολιτική και οι υπηρέτες της.

Ø  Αναδεικνύεται όλη η σαπίλα της διοίκησης και των γραναζιών που την υπηρετούν. Ποιος είναι αλήθεια εδώ ο ρόλος των αιρετών στα ΠΥΣΠΕ, που κηρύττουν πως  αποτελούν τα μάτια και τα αυτιά και τα μάτια τάχα των συναδέλφων μέσα στους μηχανισμούς της διοίκησης; Αποδεικνύεται άλλη μια φορά πως η διακήρυξη αυτή είναι (αυτ)απάτη, αποδεικνύεται πως  η Διοίκηση κάνει έτσι κι αλλιώς τη «δουλειά» της και τα συνδιοικητικά όργανα έχουν το ρόλο της αντικειμενικής συνενοχής.   

Ø  Είναι ανεπίτρεπτη και αισχρή η λογική των εξυπηρετήσεων και του βολέματος που υιοθετούσε και υιοθετεί ο συνδικαλισμός της ΠΑΣΚ και της ΔΑΚΕ, ο συνδικαλισμός της συνδιαλλαγής με το σύστημα και της συνδιαχείρισης. Αυτός είναι ο «συνδικαλισμός» που και σήμερα επικρατεί  επιβαλλόμενος από τους παλιούς και νέους κυβερνητικούς (ΣΥΡΙΖΑ), αλλά και από όλους εκείνους που με την πραχτική του «αριστερού» (!) παράγοντα, λύνουν και δένουν στα σωματεία και στις διοικήσεις.  

Ø  Η λογική αυτή είναι υπονόμευση και άρνηση για τα συνδικαλιστικά και εργασιακά μας δικαιώματα. Είναι στον αντίποδα της λογικής της μαζικής πάλης,  δείγμα στυγνού ατομισμού, απουσίας εργατικής αλληλεγγύης, δικαιοσύνης και υπεράσπισης των δικαιωμάτων μας. Γι αυτό τον καταγγέλλουμε , είμαστε απέναντι του και καλούμε όλους τους συναδέλφους να τον απορρίψουν, ξεπερνώντας παγίδες με τα τάχα «συμπαθητικά» ή όχι πρόσωπα που τον ασκούν.

Ø  Μπροστά στην επικείμενη επιλογή διευθυντών πολύ σύντομα- και πολύ ύπουλα- οι σύλλογοι διδασκόντων θα κληθούμε να εφαρμόσουμε στην ουσία την αξιολόγηση. Ας αναρωτηθούμε λοιπόν -με αφορμή και το παραπάνω περιστατικό- πόσο εξυπηρετεί  και ποιον βολεύει η συμμετοχή- συνενοχή των ίδιων των εκπαιδευτικών στη διαδικασία επιλογής του «καλύτερου», του « δικαιότερου» , του πιο «εξυπηρετικού» διευθυντή. Ας μη βυθιζόμαστε άλλο στη φαντασίωση, ας μην έχουμε άλλες αυταπάτες. Η διοίκηση έχει ένα πρόσωπο, αυτό που υπηρετεί την πολιτική του υπουργείου και της κυβέρνησης, η οποία καταστρατηγεί και ποδοπατεί τα δικά μας εργασιακά δικαιώματα.

Ø  Καλούμε το Δ.Σ. να πάρει θέση ανοιχτή απέναντι στο ζήτημα και τις σοβαρές πολιτικές-συνδικαλιστικές διαστάσεις που αυτό αντικειμενικά έχει.

ü  Καμιά συγκάλυψη, καμιά συμμετοχή σε «μαγειρέματα» και εξυπηρετήσεις

ü  Αποχή του συνδικαλιστικού κινήματος απ΄τα συμβούλια της συνδιαλλαγής και της συνδιαχείρισης

ü  Καμιά συμμετοχή των συλλόγων διδασκόντων στις διαδικασίες αξιολόγησης

ü  Συσπείρωση στα σωματεία μας, αγώνας μαζικός για εργασιακά δικαιώματα, για μόνιμη και σταθερή δουλειά, για μόνιμους και μαζικούς διορισμούς

Διάβασέ το »

Με πρόταση των Αγων. Κινήσεων κινητοποίηση την Τετάρτη 14/6 1:30 στη ΔΙΔΕ

Συνάδελφοι η πλειοψηφία του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Σάμου υιοθέτησε το πλαίσιο-σχέδιο δράσης των Αγωνιστικών Κινήσεων Εκπαιδευτικών Σάμου σχετικά με τις ηλεκτρονικές εγγραφές στα ΕΠΑΛ. Διαφώνησε η εκπρόσωπος των ΣΥΝΕΚ με το σκεπτικό ότι  το δημόσιο εκσυγχρονίζεται και αυτό δεν έχει σχέση με το κόψιμο τμημάτων και εμείς κυνηγάμε «χαρταετούς» (;!) και μάλιστα όταν δεν υπάρχουν τους δημιουργούμε.

Παραθέτουμε την απόφαση και το κάλεσμα και αναμένουμε την μαζική και αγωνιστική ανταπόκρισή σας στην προτεινόμενη κινητοποίηση

ΟΛΟΙ στη Συγκέντρωση – Παράσταση Διαμαρτυρίας στην ΔΙΔΕ Σάμου την Τετάρτη 14/6 1.30μμ

Απεργάζονται το κόψιμο τμημάτων, τομέων και ειδικοτήτων επιστρατεύοντας γραφειοκρατικές μεθοδεύσεις

Το Υπουργείο Παιδείας με εγκυκλίους του στις 26 και 31 Μαΐου ορίζει ότι οι εγγραφές των μαθητριών και μαθητών για την σχολική χρονιά 2017-2018 στα ΕΠΑΛ θα γίνουν αποκλειστικά με ηλεκτρονικό τρόπο εντός της ασφυκτικής προθεσμίας από 19 έως 23 Ιουνίου. Πρόσχημα της νέας ρύθμισης αποτελεί η «έγκυρη και εύρυθμη λειτουργία των σχολείων».

Η υποκρισία ξεχειλίζει. Εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές έχουν πληθώρα παραδειγμάτων σχετικά με το τι εννοεί η πολιτική ηγεσία όταν μιλάει για «έγκυρη και εύρυθμη λειτουργία». Χαρακτηριστικό είναι ότι τα Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας στελεχώθηκαν με εκπαιδευτικούς μόλις στις 2 Μαΐου. Προηγήθηκαν οι επίσης καθυστερημένες προσλήψεις αναπληρωτών ενώ η χρονιά τελείωσε με κενά να παραμένουν. Οι μαθητές των ΕΠΑΛ πήραν τα βιβλία τους τον Νοέμβριο ενώ σε κάποια μαθήματα δεν πήραν ποτέ βιβλίο. Στα Γυμνάσια και στα ΓΕΛ έζησαν εσπευσμένα τις εκπαιδευτικές «καινοτομίες» των θεματικών εβδομάδων και δημιουργικών εργασιών για να λιπανθεί το έδαφος της «αυτονομίας» και της «αξιολόγησης».

Στις πρόσφατες εγκυκλίους ορίζεται ότι η δημιουργία τμημάτων θα κλειδώσει στο τέλος του Ιούνη. Από αυτά τα τμήματα προφανώς αποκλείονται οι απόφοιτοι των ΣΔΕ αφού η φοίτησή τους παρατάθηκε με αποκλειστική ευθύνη της κυβέρνησης μέχρι τις 31 Ιουλίου. Αποκλείονται επίσης και οι απόφοιτοι ΓΕΛ και ΕΠΑΛ της τρέχουσας χρονιάς που θα θέλουν να αποκτήσουν πτυχίο ειδικότητας γιατί ενώ μεν δίνεται η δυνατότητα για εγγραφή τον Σεπτέμβριο, αυτή θα μπορεί να γίνει μόνο στους υπάρχοντες τομείς (άρα πολλοί θα αποκλειστούν με το πρόσχημα ότι ο τομέας τους δεν διατίθεται).

Η μεθόδευση όμως της ηλεκτρονικής εγγραφής ξεσκεπάζει με κάθε τρόπο την επιδίωξη για κόψιμο τμημάτων. Είναι ένα τεχνοκρατικό εμπόδιο για να γίνουν λιγότερες εγγραφές στα ΕΠΑΛ αφού μόνο σε αυτά εφαρμόζεται. Αποσκοπεί στο να αποτραπούν οι μαθητές των Γυμνασίων να εγγραφούν σε ΕΠΑΛ είτε επειδή δεν θα έχουν ενημερωθεί (ήδη από τα Γυμνάσια έφυγαν) ή δεν θα προλάβουν στην ασφυκτική προθεσμία, είτε επειδή θα χρειάζεται η συνδρομή… λογιστή για να γίνει η εγγραφή τους. Στοχεύουν στα ΕΠΑΛ για να περιορίσουν την Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση και να προωθήσουν την κατάρτιση και την δημιουργία φθηνού εργατικού δυναμικού μέσω της μαθητείας.

Το μέτρο αυτό έρχεται να προστεθεί σ’ αυτά που ήδη έχουν εφαρμοστεί στην ΤΕΕ:

·         Τη μεγάλη μείωση του αριθμού των τομέων και ειδικοτήτων.

·         Τη συρρίκνωση του ωρολογίου και αναλυτικού προγράμματος σπουδών στο νέο ΕΠΑΛ, χωρίς καμιά πρόβλεψη για την αναπλήρωσή του μέσα στο δημόσιο σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης.

·         Την καθιέρωση ανελαστικού κατώτερου αριθμού μαθητών στους τομείς και ειδικότητες των ΕΠΑΛ που έχει στόχο τη νέα συρρίκνωση, συγχώνευση τομέων και ειδικοτήτων και σε πολλές περιπτώσεις το κλείσιμο ή υποβιβασμό σχολείων κυρίως στην περιφέρεια.

·         Την εφαρμογή του συστήματος αυτόματου κόφτη τμημάτων γενικής παιδείας τομέων και ειδικοτήτων, αλλά και εκπαιδευτικού προσωπικού μέσω της ΥΑ για τους «μη παρακολουθούντες» στο τέλος του Α’ τετραμήνου, αποκλειστικά για τους μαθητές των ΕΠΑΛ, που έχουν ξεπεράσει τα όρια απουσιών.

·         Την επανεξέταση κάθε χρόνο των τομέων και ειδικοτήτων, που θα λειτουργούν σε κάθε ΕΠΑΛ, με βάση τη ζήτηση και τις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας

Απαιτούμε:

u  Να αποσυρθούν οι πρόσφατες εγκύκλιοι περί ηλεκτρονικών εγγραφών και κλειδώματος της δημιουργίας τμημάτων – να εγκριθούν όλα τα ολιγομελή τμήματα τομέων και ειδικοτήτων.

u  Να γίνουν κανονικά οι εγγραφές στα ΕΠΑ.Λ. μέχρι και τον Σεπτέμβριο όπως γινόταν κάθε χρόνο.

u  Καλούμε την ΟΛΜΕ να προχωρήσει άμεσα σε πανελλαδική κινητοποίηση για το θέμα αυτό.

Καλούμε όλους τους συναδέλφους να πάρουν μέρος στην Συγκέντρωση – Παράσταση Διαμαρτυρίας στην ΔΙΔΕ Σάμου

 την Τετάρτη 14/6 στην 1.30μμ

Το ΔΣ της ΕΛΜΕ Σάμου

Διάβασέ το »

Υπεράριθμοι, δηλαδή;

Υπεράριθμοι, δηλαδή;

Δεκαεπτά εκπαιδευτικοί της Α΄ Σάμου με απόφαση που πήρε το ΠΥΣΔΕ Σάμου την 31^ηΜαΐου του 2017 χαρακτηρίζονται ως «υπεράριθμοι».Η απόφαση δεν προκαλεί έκπληξη στην πλειοψηφία των εκπαιδευτικών που γνωρίζουν ότι πρόκειται για μια διαδικασία που επαναλαμβάνεται συστηματικά κάθε χρόνο. Τι σημαίνει όμως ότι κάποιοι χαρακτηρίζονται ως υπεράριθμοι;

Στο Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής διαβάζουμε ότι υπεράριθμος είναι αυτός «που είναι παραπάνω από τον ορισμένο, κανονικό ή συνηθισμένο αριθμό, που περισσεύει». Ο ορισμός δεν έχει καμία σχέση με την πραγματικότητα. Πρόκειται για εκπαιδευτικούς που δούλευαν κανονικά στην τάξη και θα δουλεύουν και του χρόνου βάσει των πραγματικών αναγκών. Άλλωστε είναι χαρακτηριστικό ότι σχεδόν σε όλες τις ειδικότητες των υπεράριθμων όχι απλώς αυτοί χρειάστηκαν αλλά προσλήφθηκαν και αναπληρωτές για να καλύψουν τα κενά.

Ο χαρακτηρισμός λοιπόν κάποιων εκπαιδευτικών ως υπεράριθμων δεν είναι τίποτα άλλο παρά μια συνειδητή πολιτική επιλογή. Μια επιλογή απαραίτητη ώστε να δικαιολογηθεί η πολιτική των μη διορισμών, των ανύπαρκτων μεταθέσεων, των πολλαπλών μετακινήσεων και των αποσπάσεων ως εργαλείου εξάρτησης και υποταγής των συναδέλφων. Ας σκεφτούμε λίγο. Αν το Υπουργείο μέσω των οργάνων διοίκησης που έχει αναγνώριζε όχι υπεραριθμίες αλλά ανάγκες σε προσωπικό, αυτό θα καθιστούσε πρόδηλη ακόμα και στον πιο άσχετο την ανάγκη για διορισμούς εκπαιδευτικών. Παράλληλα, θα ήταν αδύνατο να δικαιολογηθεί το φετινό αρνητικό ρεκόρ των 213 μεταθέσεων με το πρόσχημα της μη ύπαρξης οργανικών κενών. Δεν θα μπορούσε με κανένα τρόπο να θεωρείται «φυσιολογική» η μετακίνηση εκπαιδευτικών σε 3, 4 ή 5 σχολεία αν αναγνωριζόταν στην πλειοψηφία των εκπαιδευτικών το δικαίωμα της μόνιμης και σταθερής εργασίας σε ένα σχολείο.

Στα αντεπιχειρήματα ακούμε συχνά ότι δεν μπορεί να γίνει αλλιώς αφού «το ωράριο για να έχεις οργανική δεν συμπληρώνεται». Εδώ πρέπει να σκεφτούμε ότι όταν μιλάμε για ωράριο, μιλάμε για αυτό που έχει αυξηθεί για 2 ώρες και μας έταζαν κιόλας ότι θα επανέλθει στα προηγούμενα επίπεδα. Μιλάμε για τμήματα που έχουν κοπεί μέσω της αύξησης του ορίου των μαθητών, για ώρες υπευθύνων εργαστηρίων που εξαφανίστηκαν, για ωρολόγια προγράμματα που αλλάζουν και μειώνονται για να βολεύεται η εβδομάδα με το υπάρχον προσωπικό. Μιλάμε για όλα αυτά που διεκδικούμε να ανατρέψουμε. Για όλα αυτά που υποβαθμίζουν την όποια παρεχόμενη παιδεία και ελαστικοποιούν την εργασία μας.

Με παρόμοιο σκεπτικό λέγεται ότι «τα οργανικά κενά δεν σχετίζονται με τα λειτουργικά κενά», ότι οι συνάδελφοι «τελικά θα παραμείνουν στις θέσεις τους αφού κάποιοι θα φύγουν με αποσπάσεις» κ.ο.κ. Αυτή όμως η ρητορική νομιμοποιεί και ξεπλένει το όργιο που κάθε πολιτική ηγεσία συνεχίζει να πραγματοποιεί με τις αποσπάσεις. Αποσπάσεις που εν πολλοίς είναι ρουσφετολογικές και κρατούν ομήρους τους συναδέλφους ενώ παράλληλα διαλύουν τις υπηρεσίες και διαιωνίζουν το φαινόμενο των αναπληρωτών που αναπληρώνουν τους εαυτούς τους (δηλαδή την πολιτική των μη διορισμών και των εργαζομένων χωρίς δικαιώματα). Άλλωστε οι συνδικαλιστικές ηγεσίες έχουν ως πάγιο αίτημά τους τον δραστικό περιορισμό των αποσπάσεων και την κάλυψη των διοικητικών κενών με μετατάξεις-διορισμούς.

Γίνεται προφανές ότι οι εκπαιδευτικοί ουδεμία σχέση πρέπει να έχουμε με αυτές τις πολιτικές επιλογές αλλά αντίθετα πρέπει να στεκόμαστε απέναντί τους και να παλεύουμε την ανατροπή τους.

Άμεσα, προκύπτουν και ερωτήματα που αφορούν τον ρόλο των ΠΥΣΔΕ και την συμμετοχή μας σε αυτά. Γίνεται να έχουμε εκπροσώπους που με την συμμετοχή τους να δηλώνουν ότι καλώς έχουμε υπεράριθμους, ότι καλώς το ωράριό μας παραμένει αυξημένο, ότι καλώς έχουμε λιγότερα τμήματα; Έχει κάποια αξία η σωστή εφαρμογή του θεσμικού πλαισίου όταν το πρόβλημα είναι το θεσμικό πλαίσιο;Η συμμετοχή μας στα ΠΥΣΔΕ ενισχύει την συλλογική πάλη και την συγκρότηση των εργαζομένων ή αδρανοποιεί και χειραγωγεί το κίνημα; Το να εμφανίζονται αιρετοί εκπαιδευτικοί ότι συνδιοικούν προάγει τους μαζικούς αγώνες ή δημιουργεί σύγχυση και παράλυση; Χρειαζόμαστε εν τέλει αυτή τη γεύση «εξουσίας»;

Ρητορικά τα ερωτήματα. Αλλά μήπως το «αριστερό» ΠΥΣΔΕ τα κατάφερε καλύτερα από ότι ένα «δεξιό»;Όσο καλύτερα είναι οι 17 υπεράριθμοι από ότι οι 18 πέρυσι. Δεν θα σταθούμε όμως στο συγκεκριμένο αριθμητικό που μπορεί να μην υποδηλώνει και τίποτε. Θα σταθούμε στην ομοφωνία (τουλάχιστον κανείς δεν έβγαλε μια ανακοίνωση ή κάτι που να λέει ότι διαφώνησε) που στέλνει μήνυμα σε όλους τους εκπαιδευτικούς ότι όλα έγιναν καλώς και νόμιμα. Που στέλνει μήνυμα στους εκπαιδευτικούς να φροντίσουν να προσαρμοστούν στις μνημονιακές πολιτικές και να ξεχάσουν την ανατροπή τους. Που τελικά ενισχύει την επίθεση που δεχόμαστε και όχι το κίνημα για την ανατροπή της.

Έχουμε αφήσει πίσω μας τις εκλογές των ΠΥΣΔΕ-ΠΥΣΠΕ (κ.τ.λ.) αλλά τα παραδείγματα και οι σκέψεις πρέπει να μας συνοδεύουν στην καθημερινή στάση και πάλη ενάντια στην αυταπάτη της “συνδιοίκησης”. Ήδη οι εκπρόσωποι της “συνδιοικητικής αριστεράς”, από τη μια δεν λένε κουβέντα για τις υπεραριθμίες που έβγαλε το ΠΥΣΔΕ, από την άλλη σπεύδουν να βάλουν παύλα (-) δηλαδή να νομιμοποιήσουν τη διαδικασία επιλογής των διευθυντών! Η «αποχή» τους είναι φραστική και μόνο, αφού δεν θέλουν να συγκρουστούν πριν από όλα με τη δικιά τους επιλογή της “συνδιαμόρφωσης” με το κράτος και την κυβέρνηση, της πολιτικής στην εκπαίδευση!  Γι αυτό ως Αγωνιστικές Κινήσεις καταψηφίσαμε και τη σχετική απόφαση στο ΔΣ της ΕΛΜΕ και καλούμε σε ΑΠΟΧΗ όλους τους συναδέλφους από τις σχετικές διαδικασίες των συλλόγων διδασκόντων. Όσο για τους “αιρετούς μας” ας πάνε πάλι στο ΠΥΣΔΕ να αναζητούν συννενόηση με τον αντίπαλο! Έτσι κι αλλιώς η λύση ποτέ δεν βρισκόταν εκεί και σε αυτούς. Βρίσκεται στην πάλη που μαζικά πρέπει να κάνει το σωματείο και ο κλάδος. Άλλωστε έχουμε άμεσα άλλες μάχες να δώσουμε με πρώτη αυτή της αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντώνόπου και εκεί δεν μας πρέπει άλλος δρόμος παρά η αποχή ώστε να σταματήσει και η αξιολόγηση-χειραγώγηση-μετακίνηση-απόλυση που απεργάζονται για όλους μας. Το παράδειγμα του λεξικού στο λήμμα υπεράριθμος είναι χαρακτηριστικό: «Το προσωπικό που κρίνεται υπεράριθμο θα απολύεται».

Κατεβάογλου Στέλιος, μέλος των Αγωνιστικών Κινήσεων Εκπαιδευτικών Σάμου και μέλος του Δ.Σ. της ΕΛΜΕ Σάμου` (που δενέχει κριθεί υπεράριθμος!)

Διάβασέ το »

ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΠΟΙΝΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΑΓΩΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΔΡΟΜΟΥΣ ΤΟΥ ΑΓΩΝΑ ΣΠΑΜΕ ΤΗΝ ΤΡΟΜΟΚΡΑΤΙΑ

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΩΝ ΚΙΝΗΣΕΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΔΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΡΕΘΥΜΝΟ.

Ποινή που θυμίζει το νόμο «περί τεντυμποϋσμού» και τη διαπόμπευση των νέων στους δρόμους το 1958, επιβλήθηκε σε τρεις 15χρονους μαθητές Γυμνασίου Ρεθύμνου επειδή συμμετείχαν σε 2ημερη κατάληψη του σχολείου στις αρχές της σχολικής χρονιάς, μετά από καταγγελία του Διευθυντή του σχολείου στον εισαγγελέα. 80 ώρες κοινωνική εργασία –καταναγκαστικό έργο στο Δήμο Ρεθύμνου !!!!!!

Η απόφαση αυτή είναι συνέχεια των μαθητοδικείων που στήθηκαν και αυτή τη σχολική χρονιά, σε πόλεις που έγινα καταλήψεις επειδή οι μαθητές τόλμησαν να αγωνιστούν για τα δικαιώματα τους. Είναι ενταγμένη στην πολιτική της ποινικοποίησης των αγώνων με τις δίκες διαδηλωτών και με το χτύπημα των διαδηλώσεων από τα ΜΑΤ.

 Τελικά φοβούνται ακόμη και τα μαθητούδια επειδή γνωρίζουν πολύ καλά ότι η πολιτική της φτώχειας, της ανεργίας, των ταξικών φραγμών, γεννά αντιστάσεις και ο λαός μας και η νεολαία δεν είναι διατεθειμένοι να σκύψουν το κεφάλι και να σταματήσουν να αγωνίζονται. Η ποινή επιβλήθηκε προς «συμμόρφωση»!!! και ο διευθυντής απλά ,θέλησε να προσθέσει πόντους στην αξιολόγηση του, αφού «καλός διευθυντής» είναι αυτός που στο σχολειό του δεν γίνονται καταλήψεις. 

Είναι υποκριτική η αντίδραση του υπουργείου για την απόφαση του δικαστηρίου αφού αυτό και η πολιτική της κυβέρνησης είναι υπεύθυνοι για την καταστρατήγηση των δικαιωμάτων της νεολαίας στις σπουδές και στη ζωή. Είναι υποκριτική γιατί επιβλήθηκαν «αναπληρώσεις» μαθημάτων λόγω καταλήψεων από τις Περιφερειακές διευθύνσεις ακόμη και για μια μέρα κατάληψη, όταν υπήρχαν τόσα κενά εκπαιδευτικών στη διάρκεια της χρονιάς και προσλαμβάνονταν καθηγητές ακόμη και τον Απρίλιο. Είναι υποκριτική, γιατί στην πρόταση Λιάκου για το λεγόμενο «εθνικό απολυτήριο Γενικού Λυκείου» απαραίτητη προϋπόθεση για να πάρει απολυτήριο ένας μαθητής είναι η υποχρεωτική κοινωνική εργασία!!

Οι εργαζόμενοι, η νεολαία βρίσκονται απέναντι σε μια ολομέτωπη επίθεση στα δικαιώματα στη ζωή , στις σπουδές και στη δουλειά. Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ_ΑΝΕΛ εντείνει το κλίμα φασιστικοποίησης προκειμένου να συνεχίσει την επιβολή και του νέου μνημονίου. 

Μοναδική απάντηση στην κρατική βία και καταστολή είναι να βγούμε στο δρόμο του αγώνα, να διαδηλώσουμε, να σπάσουμε το κλίμα της τρομοκράτησης που θέλουν να επιβάλλουν.

Διάβασέ το »

Περι Διευθυντών και ...αριστεροδημοκρατικών αξιολογήσεων!

ΑΠΟΧΗ από όλες τις διαδικασίες επιλογής διευθυντών.

Όχι στην πρόβα τζενεράλε της αυτοαξιολόγησης!

Να οργανώσουμε την πάλη μας ενάντια στην αξιολόγηση και τα νέα μέτρα.

Η κυβέρνηση ΣΥΡΙΖΑ-ΑΝΕΛ υπέγραψε 4^οσκληρό μνημόνιο και πριν ακόμη στεγνώσει το μελάνι της υπογραφής συζητάει και άλλα μέτρα. Μας ανακοινώνουν πως όποιος θέλει σύνταξη πρέπει πρώτα να ζήσει μέχρι τα 67 και στη συνέχεια να μπορεί να επιβιώσει σε απόλυτη ένδεια. Φοροληστεύουν το εισόδημά μας και ετοιμάζονται για νέο τσεκούρι στους πενιχρούς μισθούς μας. Μας ανακοινώνουν πως θα πρέπει να μετατραπούμε σε λάστιχο αν θέλουμε να έχουμε δουλειά και επαναφέρουν με «εντέλλεστε» την αξιολόγηση για να ποδηγετήσουν τον κλάδο. Ετοιμάζουν νέες συγχωνεύσεις σχολείων, νέους πλεονάζοντες εκπαιδευτικούς, νέους ταξικούς φραγμούς για τους μαθητές μας. Αποστέλλουν τις απολύσεις στους αναπληρωτές.

Κι ενώ έχουν πάρει φωτιά τα μπατζάκια μας και όλοι αναρωτιούνται τι μέλλον μας ετοιμάζουν και τι μπορούμε να κάνουμε, η συνδικαλιστική ηγεσία των εκπαιδευτικών κλαίει και οδύρεται για την απόφαση του ΣΤΕ που έκρινε αντισυνταγματικό τον νόμο για την επιλογή διευθυντών με τη συμμετοχή του συλλόγου διδασκόντων και διαμαρτύρεται εντόνως για τον νέο νόμο που ψηφίστηκε για την επιλογή στελεχών.

Μερικοί (κυρίως από τον χώρο των Παρεμβάσεων και τους συνδικαλιστές από ΛΑΕ) έχουν προχωρήσει πιο πέρα από το αμίμητο αίτημα του ΠΑΜΕ που ζητούσε (απ’ ότι φαίνεται συνεχίζει να ζητά και ταυτόχρονα καυτηριάζει την αντικατάσταση της ψηφοφορίας με τη συνέντευξη) 100% αντικειμενικά κριτήρια για την επιλογή στελεχών. Απαιτούν 100% εκλογή των διευθυντών από τον σύλλογο διδασκόντων! Αν μάλιστα έσπαγε ο διάολος το ποδάρι του και καταργούνταν το απεχθές καθηκοντολόγιο θα μπορούσαμε να αυτοδιαχειριζόμαστε τα σχολεία, να χαράζουμε εκπαιδευτική πολιτική και θα φτιάχναμε το δικό μας ανοιχτό σχολείο στην κοινωνία! Με λίγα λόγια, καλείται ο κλάδος να βυθιστεί στη φαντασίωση, να δραπετεύσει από την πραγματικότητα και να ξεχάσει σε ποια κοινωνία ζει, ποιος είναι αυτός που κυβερνά και γιατί ψηφίζει τους νόμους που ψηφίζει.

Πολλοί από αυτούς που στήριξαν την κυβέρνηση της «πρώτης φοράς αριστερά» που θα έσκιζε τα μνημόνια, που στήριξαν το πονηρό τέχνασμα της συμμετοχής των εκπαιδευτικών στην επιλογή διευθυντών, που κατακεραύνωναν εμάς τους ανάδελφους που δεν τυφλωθήκαμε από την ελπίδα που ερχόταν στα σχολεία, τώρα προβαίνουν σε καταγγελίες ενάντια στην ίδια κυβέρνηση της «δεύτερης φοράς αριστερά» που υποβαθμίζει τη γνώμη των συλλόγων διδασκόντων σε μαϊντανό. Ξεχνούν φυσικά να πουν ότι την περίοδο που τη διοίκηση των σχολείων την είχαν οι εκλεγμένοι του κλάδου και απολύσεις αναπληρωτών έγιναν και πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί δημιουργήθηκαν που μετακινήθηκαν και υπεράριθμα τμήματα λειτούργησαν και εντατικοποιήθηκε η δουλειά στα σχολεία. Γιατί ανεξάρτητα από τον τρόπο που επιλέγονται οι διευθυντές, αυτοί καλούνται υποχρεωτικά να εφαρμόσουν τους νόμους και τις εντολές της άνωθεν διοίκησης. Με τους νόμους και τις εντολές δεν ξεμπερδεύουν οι εργαζόμενοι εκπαιδευτικοί επειδή ένα γρανάζι της κρατικής διοίκησης (όπως είναι οι διευθυντές σχολείων) τυχαίνει να το συμπαθούν προσωπικά.

Το νέο σχήμα επιλογής διευθυντών αποτελεί έναν συμβιβασμό κυβέρνησης και αντιπολίτευσης, που είναι βαθιά χωμένη στους κρατικούς μηχανισμούς, τις διοικήσεις φορέων, υπηρεσιών και φυσικά σχολείων. Το νέο σχήμα επιλογής διευθυντών τα έχει όλα. Αντικειμενικά κριτήρια(!), συνέντευξη και τη γνώμη των εκπαιδευτικών που δε μοριοδοτείται.

Τόσο το προηγούμενο πείραμα του ΣΥΡΙΖΑ με την εκλογή των διευθυντών από τον Σύλλογο Διδασκόντων όσο και το τωρινό νομοθέτημα, επιχειρούν να εμπλέξουν στην διαδικασία της αξιολόγησης τους εκπαιδευτικούς.

Η φετινή διαδικασία αποτελεί πρόβα για την εφαρμογή της αυτοαξιολόγησης που θα ξεκινήσει τον Σεπτέμβρη. Το ερωτηματολόγιο με βάση το οποίο καλούνται οι σύλλογοι διδασκόντων να συντάξουν πρακτικό αξιολόγησης των υποψηφίων διευθυντών, στηρίζεται στον νόμο για την αξιολόγηση και επιδιώκει να τυλίξει τον κλάδο σε ένα κομμάτι χαρτί.

Τα διευρυμένα ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ νομιμοποιούν όλη τη διαδικασία, ειδικά τη συνέντευξη που όλοι καταγγέλλουν. Ακόμη κι αν δε βαθμολογήσουν κάποιοι αιρετοί, δεν αναιρείται η νομιμοποίηση που παρέχουν με τη συμμετοχή τους. Άλλωστε η παύλα (-) που αρκετοί έβαζαν στη συνέντευξη σε προηγούμενες κρίσεις διευθυντών, δεν ακύρωνε ούτε απονομιμοποιούσε τις διαδικασίες που κατά τ’ άλλα κριτίκαραν. Οι παρατάξεις που έχουν αναφορά στο κίνημα και τα σωματεία, πρέπει να απέχουν από όλες τις διαδικασίες επιλογής διευθυντών και από τα ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ.

Ο κλάδος σύσσωμος πρέπει να απέχει από όλες τις διαδικασίες επιλογής διευθυντών.

Τα σωματεία οφείλουν να μπουν μπροστά και να οργανώσουν την πάλη των εκπαιδευτικών ενάντια στην αξιολόγηση και τα νέα βάρβαρα μέτρα της κυβέρνησης.  Ο κλάδος πρέπει να δώσει τη μάχη οργανώνοντας την πάλη του. Οφείλουμε να δούμε κατάματα την πραγματικότητα, όσο δύσκολη και αν είναι, να αναμετρηθούμε με τις αδυναμίες μας και να χαράξουμε τον δικό μας δρόμο. Τον δρόμο του αγώνα.

Αποχή από όλες τις διαδικασίες επιλογής διευθυντών.

Καμιά συμμετοχή στα ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ.

Δε συντάσουμε κανένα πρακτικό.

Καμία συμμετοχή στην αξιολόγηση.

Καμία συμμετοχή στη διοίκηση και τη δήθεν  «συνδιοίκηση».

Διάβασέ το »